大班語言活動教案：種子

教案時間：2021-08-31 手機版

大班語言活動教案：種子

　　活動目標：

　　1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點。

　　2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。

　　3.愿意探索生活中各種各樣的種子。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：大班滲透式科學《種子藏在哪里》《種子的旅行》

　　2.物質準備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米、紅豆、花紋紅豆）大書1本、小書人手一本、投影儀連接電視。

　　教學實錄

　　一、通過觀察各種種子實物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經驗

　　師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大小）

　　幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！

　　幼：這個是綠色這個是黑色，還有帶花紋的！

　　師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？

　　幼：圓圓的、橢圓的

　　幼：芝麻

　　過渡語：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書中找一找。

　　幼：找到了！是椰子！

　　師：接下來請你們看一看書中（2-8）頁是從哪幾方面說種子的？

　　解析：這個環節采用了幼兒直接觀察實物的方式，對應繪本中的分類，在幼兒直觀感受種子的同時幫助幼兒提煉經驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點做鋪墊。此處設計了一個懸念，請幼兒在小書中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發現后提出閱讀要求意在培養幼兒帶著問題閱讀的學習品質。

　　二、通過幼兒自主閱讀和討論發現書中描述種子的不同角度

　　（1）幼兒自主閱讀，教師觀察指導。

　　（2）幼兒討論，了解書中描述種子的不同角度。

　　師：書中是從哪幾方面描述種子的？

　　幼：大小

　　幼：顏色

　　幼：形狀

　　（3）師幼共同閱讀大書，梳理對應內容與頁碼。

　　師:這兩頁說的是種子的？（形狀）是第幾頁到第幾頁？

　　幼：大小、第2頁到第3頁。

　　解析：本環節中幼兒自主閱讀，帶著問題閱讀后，教師以提問的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。

　　三、喚醒幼兒經驗、討論植物的傳播方式

　　過渡：植物為了繁殖后代，會用各種各樣的方式將種子傳播出去。

　　師：你知道哪些傳播方式？（風力、水力、彈力、人和動物幫助）（幼兒說到一種，就翻到這一頁閱讀進行總結）

　　幼：荷花！它的種子跟著水流走。

　　師：有些種子靠水的力量傳播。

　　幼：小鳥的糞便里有種子。

　　師：動物也幫助種子的傳播

　　幼：蒲公英風吹動它就飄出去了。

　　師：那借助風力傳播的種子有什么特點呢？（輕）

　　師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？

　　幼：鳳仙花靠彈力。

　　幼：菊花靠風力傳播的。

　　解析：這個環節中我們根據幼兒的經驗，設計了通過提問幼兒先調動自己的生活經驗和知識經驗，教師利用大書來幫助幼兒進行歸納和總結，這里教師幼兒兩個提問那借助風力傳播的種子有什么特點呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個問題是拓展幼兒的思維，激發幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來，幼兒的回答都積極回應。

　　四、觀察13頁和第1頁感受植物的循環生長

　　師：傳播出去的種子最后會怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁為幼兒總結）

　　幼：會發芽長大

　　師:長出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問：種子也是植物的？一部分，總結：種子擔負著繁殖后代延續生命的.作用。

　　幼：莖、葉子、花、果子、種子。

　　解析：這個環節利用大書的最后一頁與第一頁結合，在提問長出的新植物有哪幾部分組成呢？時一邊問一邊將書從最后一頁翻到第一頁，讓幼兒帶著問題直觀感受，種子從發芽到成熟再成為種子的過程，感受植物的循環生長。

　　五、共同閱讀大書，發現目錄

　　師：今天我們閱讀的這本書的名字叫做？

　　幼：種子

　　我們一起來看一看吧！

　　師：剛剛有沒有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁到第幾呢？

　　幼：第9頁到第12頁