過(guò)新年的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的過(guò)新年的教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
過(guò)新年的教案1
一、教學(xué)安排:
第一課時(shí)聆聽(tīng)器樂(lè)曲《小拜年》
初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時(shí)聆聽(tīng)外國(guó)作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》,創(chuàng)編并作歌表演
二、教學(xué)意圖:
本課安排中外作品各一課時(shí),結(jié)合聆聽(tīng)與表演,將樂(lè)器的創(chuàng)作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中,突出本課主題――過(guò)新年。活動(dòng)設(shè)計(jì)始終圍繞主題進(jìn)行,這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣,更深入體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同,給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱,感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用樂(lè)器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的情景,體驗(yàn)音樂(lè)情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作表演
四、對(duì)作品的理解(教材分析)
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂(lè)曲,欣賞這首樂(lè)曲的目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè)曲中的民族樂(lè)器,感受鑼、鼓、镲等樂(lè)曲渲染的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí),歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè)心情。
在外國(guó)作品的學(xué)習(xí)中,《新年好》是一首廣為流傳的英國(guó)兒童歌曲,許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì),旋律簡(jiǎn)單易唱,因此,教學(xué)的時(shí)間也可以相對(duì)縮短,而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中,我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和,親切,表達(dá)發(fā)自?xún)?nèi)心的情感即可。
此外,在教學(xué)媒體的運(yùn)用上,我也嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示,讓孩子身臨其境,幫助孩子更深一步理解音樂(lè),感受音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè)曲《小拜年》,感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè)器所表現(xiàn)的熱烈場(chǎng)面。
2、初步學(xué)習(xí)民族樂(lè)器簡(jiǎn)單的演奏姿勢(shì),探索演奏方法,能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》,感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置教室(掛紅燈籠、貼紅窗花),營(yíng)造喜慶的氣氛。
2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤(pán)。
3、民族樂(lè)器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室,并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。
二、體驗(yàn)
(談話導(dǎo)入)
師:小朋友們,今天,老師帶來(lái)了一段錄象,你想去看看嗎?生:想。
1、播放多媒體(展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面)
師:你看到了什么情景?
生:我看到很熱鬧。
生:好象在過(guò)節(jié)。
生:是過(guò)春節(jié)吧,有燈籠,有鞭炮。
師:對(duì),畫(huà)面上描述的過(guò)新年的情景,你喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?
生爭(zhēng)先恐后地回答。
(引入課題)
師:除了看到的,你還聽(tīng)到了什么?
生:我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。
師(馬上表?yè)P(yáng)):真厲害,你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎?(學(xué)生模仿)
生:還有鼓的聲音。(請(qǐng)學(xué)生模仿)
(介紹樂(lè)器)
1、出示三件樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)他們的.音色。
2、教師介紹樂(lè)器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、讓學(xué)生試著敲擊樂(lè)器,探索演奏方法,敲出不同的節(jié)奏。
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,找出樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲,用樂(lè)器模仿一下,體驗(yàn)歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》
1、師:喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日,大街小巷,敲鑼打鼓,可熱鬧了,
家家戶(hù)戶(hù)掛起了紅燈籠,貼起了小對(duì)聯(lián),還唱起了歌、跳起了舞,你聽(tīng)――
播放教學(xué)軟件,感受情緒
師:歌曲中有什么聲音呀?情緒怎么樣?
生:也有鑼鼓聲
生:我感覺(jué)到很熱鬧,很愉快。
2、學(xué)習(xí)歌詞
出示歌詞,隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師:老師念歌詞,請(qǐng)小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè)器鏘是代表什么樂(lè)器
3、播放教學(xué)軟件,隨音樂(lè)模唱
4、鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)
1、師:你能用不同的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?
生:用歌表演的形式
生:用小樂(lè)器伴奏
生:我們想用跳舞的形式
師:是啊,表現(xiàn)音樂(lè)的形式有很多,相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。
2、分組合作,匯報(bào)表演
各小組進(jìn)行匯報(bào),并互相,或自評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與快樂(lè)
過(guò)新年的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):中國(guó)人過(guò)新年的傳統(tǒng)習(xí)俗難點(diǎn):學(xué)說(shuō)兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新年大禮包:鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。
2、音樂(lè)《恭喜你》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨音樂(lè)唱一唱,感受新年的歡樂(lè)氣氛(1)播放《恭喜你》歌曲“這是什么歌,我們一起來(lái)唱一唱。”
(2)討論:
“為什么大家要相互恭喜呢?”
“原來(lái)再過(guò)一天就要過(guò)新年了,過(guò)新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢?”
2、猜猜大禮包里有什么,并學(xué)說(shuō)兒歌“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大禮包,里面是我準(zhǔn)備過(guò)年的東西,大家猜猜里面有什么?”
(1)出示鞭炮:“這是什么?你聽(tīng)到了什么?”
教師念兒歌:過(guò)新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
“過(guò)年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢窟€有什么時(shí)候要放鞭炮?”(交流)小結(jié):大家碰到喜慶事兒,都會(huì)放鞭炮。
(2)出示紅包:“這是什么?為什么您們都覺(jué)得是紅包呢?”
教師念兒歌:送你一個(gè)大紅包,咚咚鏘。
“你收到過(guò)紅包嗎?”
小結(jié):過(guò)年的時(shí)候,大人們都會(huì)給小孩紅包,代表著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福。
(3)出示一件衣服的輪廓圖:“這是什么?它是一件普通的衣服嗎?”
教師念兒歌:送你一件唐裝,咚咚鏘。
教師小結(jié):唐裝是我們中國(guó)的傳統(tǒng)服飾。
3、改編兒歌“過(guò)新年要準(zhǔn)備這么多東西,我們將它們編進(jìn)里戈里說(shuō)一說(shuō)。”
如:過(guò)新年呀咚咚鏘,真熱鬧呀咚咚鏘,送你一串大鞭炮,咚咚鏘。
恭喜發(fā)財(cái),咚咚鏘,咚咚鏘……………。
播放音樂(lè)《恭喜你》,幼兒隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。
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