《社戲》公開課教案（通用5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《社戲》公開課教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《社戲》公開課教案1

　　【教學目標】

　　1、學習運用情節(jié)、結構分析小說，并理解文中敘事有詳有略的寫作特點。

　　2、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

　　3、了解課文所表達的對勞動人民的深厚真摯的思想感情

【教學重點】

　　1、體會作者熱愛農村，熱愛勞動人民的思想感情。

　　2、理解本文景物描寫對表達中心思想的作用。

　　3、理解文章敘事有詳有略的寫法。

　　4、分析雙喜，六一公公的人物形象。

　　5、分析景物描寫對表達中心思想的作用。

【教學難點】

　　1、對文章最后一段的理解。

　　2、文章的寫作背景。

【教學方法】

　　1、閱讀第一法──質疑法（提問法）。

　　2、聽錄音法、朗讀法。

　　3、討論法、探究法。

【教學課時】

　　3課時

【課前預習】

　　1、給下列加粗的字注音：

　　憚 dàn 歌吹 chuì 漂渺 piāo miǎo 歸省 xǐng 潺 chán 皎潔 jiǎo 攛攝 cuān duo 絮叨 xù dāo 鳧水 fú 行家 háng 糾葛 jiū gē 怠慢 dài 家眷 juàn 蘊藻 yùn zǎo

　　2、查工具書，解釋下列詞語：

　　⑴ 倘：連詞。有如果的意思，表示假設。

　　⑵ 大抵：副詞。有大多、多半的意思，表示對某種情況的基本 估計。

　　⑶ 相仿：大致相同。仿：類似。

　　⑷ 欺生：欺負新來的生人。

　　⑸ 怠慢：冷淡。怠：輕慢。慢態(tài)度冷淡。

　　⑹ 誠然：副詞。有確實的意思。

　　⑺ 舒展：原指伸展得開，不蟋縮。本課是舒暢的意思。

　　⑻ 通通：本課形容船頭激水的聲音。

　　⑼ 朦朧：月光不明。本課用作動詞，是模糊起來的意思。用作形容詞，泛指（光線、物體、思想、意識等）模糊、不清晰。

　　⑽ 歌吹：歌聲和樂聲。

　　⑾ 屹立：高聳而穩(wěn)固地立著。屹：山峰高聳的樣子。

　　⑿ 疏疏朗朗：形容稀疏的樣子。

　　⒀ 掃興：正當高興的時候，遇到了不高興的事情而興致大減。興： 興致。

　　⒁ 糾葛：糾纏不清的事情。葛：葛藤，比喻糾纏不清的關系。

【教學過程】

第一課時

一、導入

　　師：同學們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時光，老師很想知道你童年時，你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？（學生自由回答）

　　師：童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳躍的音符，說不盡道不完。今天我們就一起來研讀魯迅先生的《社戲》，看看文中為我們展現了一幅怎樣的童年生活的畫面。

　　1、作者簡介：魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家和革命家。中國現代文學的奠基人。代表作有我國現代文 學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等 。

　　2、寫作背景：這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時代的生活經歷為依據用第一人稱寫看社戲的經過，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷戀。

二、初識課文

　　聽錄音，弄懂字音，了解課文大意。

三、課文分析

　　1、提問：請按時間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。 （討論并歸納）

　　第一部分（第1～3節(jié)）：寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時間、地點、機緣和參與人物。

　　第1層（第1節(jié)）：交代看社戲的時間、地點和機緣。

　　第2層（第2節(jié)）：交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。

　　第3層（第3節(jié)）：平橋村樂土的樂事：釣蝦、放牛。并為最大樂事──看社戲作鋪墊。

　　第二部分（第4～30節(jié)）：寫到趙莊看社戲的全過程。

　　第1層（第4～9節(jié)）：寫看社戲前的波折。

　　第2層（第10～13節(jié)）：寫去看社戲途中的見聞、感受。

　　第3層（第14～21節(jié)）：寫在趙莊看社戲。

　　第4層（第22～30節(jié)）：寫看社戲后歸航偷豆。

　　第三部分（第31～40節(jié)）：寫看社戲后的余波。

　　2、課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？ 討論并歸納：

　　⑴ 六件事：

　　① 寫了人隨母親歸省小住平橋村；

　　② 釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；

　　③ 看社戲前的波折；

　　④ 夜航去看社戲途中；

　　⑤ 去趙莊看社戲；

　　⑥ 看社戲后歸航偷豆；

　　⑦ 六一公公送豆。

　　⑵ 詳寫的是：③④⑤⑥ 略寫的是：①②⑦

　　3、提問：為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？ 討論并歸納：

　　因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫。

　　4、提問：我看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？ 討論并歸納：

　　在春末夏初。因課文寫消夏掃墓完畢之后，羅漢豆成熟兩岸的豆麥。寫的是春末夏初時的景物。

　　5、提問：我看社戲的地點是平橋村。平橋村是一個什么樣的地方？我為什么稱它為樂土？ 討論并歸納：

　　平橋村是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨點。但在我是樂土。因為：

　　⑴ 我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念秩秩斯于幽幽南 山了；

　　⑵ 許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；

　　⑶ 沒有封建禮教的約束，人人平等。

四、小結

　　本文作者圍繞看社戲，濃墨重彩地鋪寫看社戲前的波折，去看戲途中，看社戲的過程和看戲后歸航偷豆，令人讀來如身臨其境，深受感染。 而對于得以看戲的機緣，看戲后的余波，作者則簡略帶過，用筆非常高明。詳略之間，又并非簡單化的截然分開的。詳寫中也間雜著略寫（如母親深夜候船）略寫也絕不是都作籠統的交代（如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生 活就寫得充滿情趣）。這些寫法，都值得我們認真學習。（寫作特色）

五、作業(yè)

　　1、練習一、練習二（可以不抄寫題目，答案要詳細準確）。

　　2、課后詞語抄寫兩遍。