幼兒美術美麗星空教案范文(通用5篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒美術美麗星空教案范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒美術美麗星空教案1
活動目標:
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
4.培養幼兒良好的作畫習慣。
5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。
活動重難點:
畫出心中美麗的星空。
活動過程:
一、復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現,給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。
晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對了,是小星星。
三、畫出美麗的星空。
晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空。現在,拿起我們手中的紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。
四、點評。
哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
幼兒美術美麗星空教案2
教學目標:
知識目標:
學會8個生字新詞,讀寫指定的詞語。
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
能力目標:
培養學生學習能力。
培養學生客觀地評價別人的發言及表達自己所想的能力。
情感目標:
結合課文內容想像美麗星空的景象。
感受晴朗夜空的美麗,激發對神秘大自然的熱愛之情。
產生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學重點:有感情朗讀、背誦課文,產生進一步了解美麗星空的愿望和進行科學探索的情趣。
教學難點:結合課文內容想像美麗星空的景象。
教具準備:多媒體課件;星空資料、圖片。
教學過程:
第一課時
教學目標:學習生字詞、初步了解課文內容。
一、引入匯報。
我們學習過《數星星的孩子》,你們還記得嗎?張衡小時候對星空產生濃厚的興趣,長大后刻苦學習成為天文學家,一生有許多發明創造。(出示課件)
前幾天,同學們也都觀察了美麗的星空。現在請你把看到的、聽到的、想到的、或者你了解的有關星空的知識說給大家聽。要求:說的要清楚明白,語句要通順。
(評價學生:態度、觀察認真仔細、知識多、搜集信息方法多樣、表達能力強、語句通順優美)
二、范讀。
課件:范讀課文
今天我們學習31課《美麗的星空》。(板書課題)
作者是怎樣把他看到的、聽到的、想到的星空表達出來的呢?我們聽一聽。
[激起學生學習課文欲望]
三、學文。
學習生字詞
1.自由讀課文,要求讀準字音。不認識的字查字典、看生字表,或問一問同學。
[培養學生學習能力、合作意識]
指名讀課文,糾正字音。
(每小節一人,同學評價,板書注音)
[培養學生評價方法]
學習課文內容
默讀課文,想一想你讀懂了什么?不懂的地方用筆畫上一個問號。
同桌交流:我讀懂了什么,還有哪些不懂的地方?
班級交流:
①你讀懂了什么?給大家讀一讀。
②還有哪些不懂的地方?(板書、畫出問號)請誰給解答。
班級解決疑難問題
詞語、概念、天文知識(學生解決、教師解決、課件展示、上網查詢)
[培養學生默讀能力、口語表達能力、教給學習方法、培養合作意識]
四、作業。
抄寫生字、生詞
第二課時
教學目標:在理解課文內容基礎上,朗讀課文,背誦課文,想像美麗星空的景象。
指名讀生詞。
上節課我們學習了課文內容,下面我們讀一讀課文生詞(課件)
[鞏固字詞]
二、齊讀課文。
三、指導朗讀各小節(課件)。
1.你喜歡哪一小節,為什么?給大家讀一讀。
2.學生評價讀書情況。你認為應該怎樣讀?再給大家讀一遍,讀出語氣。
3.適時評價生讀書情況,指導朗讀。
(讀第一小節時,突出美麗、問號……
讀第二小節時,要用疑問口氣……
讀第三小節時,突出浩瀚、無盡無休……
讀第四小節時,突出美麗、唯一、渺小……)
(可以采取多種形式:男生讀、女生讀、對讀、接讀……)
[培養學生閱讀興趣、閱讀能力]
四、試背誦。
課件小聲范讀。
這么好的課文,我們能不能背下來?閉上眼睛跟著范讀試一試。
想像一下美麗星空的景象,再背一背。
[培養學生想像能力]
五、談感受。
學習了《美麗的星空》這篇課文,你有什么收獲?想到了什么?
(辦知識小報、保護地球、探索大自然奧秘……)
[培養學生口語表達能力、思維能力、綜合素質]
六、欣賞讀文(課件無聲范讀)。
學生讀文(背誦)
七、作業。
朗讀、背誦
幼兒美術美麗星空教案3
一、活動目標
1、欣賞梵高的作品,感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。
2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺,嘗試在繪畫中表達自己的情感。
二、活動準備
半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》,《天空之城》。
三、活動過程
1、聽音樂,感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》,引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫,請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么?
(1)音樂是歡快的還是舒緩的,你聽到之后心里有什么感受?想要做什么事?
(2)由于這首曲子非常舒緩,小朋友們說聽后感受很舒服,都要睡著了,接著老師又提問,你們想睡在哪里?小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
(3)于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事:一個叫梵高的人,離開家鄉很多年了,由于很多原因,他一直沒有回家,在一個秋天里,他生病住院了,在病床上他特別想念家鄉,懷念家鄉的田野和村莊,于是他畫了一幅畫,這幅畫上面一顆柏樹,一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是……(故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。)
2、教師講解作品的布局,并進行簡單的'分析,局部地區做示范,幼兒仔細觀察。
教師講解作品布局:星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著,暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強調:不一定要畫的和梵高畫的一樣,你可以畫的比他畫的還要有感情,還要讓人想家。(暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。)
3、幼兒操作,教師巡回指導。
播放音樂《天空之城》,這是一首比較憂傷的音樂,幼兒聽著音樂,揣摩著自己的情感,嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空”,我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的,高高的,幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了,所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑,而且是扭動的,星空中的星星也都是忽大忽小,幼兒解釋說因為有云,所以一會能看見一會看不見,巡視一圈下來后,我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的,大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了,所以整個畫面都呈現出一種冷色調,我問幼兒為什么選擇重的顏色時,他說聽這個音樂就想用這種顏色,看來,音樂發揮了它的魔力!
4、教師展示幼兒的作品,并進行點評。
教師請幼兒介紹自己的作品,大多數幼兒都踴躍的舉手,想要展示自己的作品,介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友,并將他們的作品張貼在班級內。
改變平時的評價眼光,并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒,啟迪他們的想象,鼓勵他們創作出不一樣的畫,看到小朋友們聚精會神的作著畫時,我就知道,這節課效果應該很好!
四、活動結束
1、整體評價
2、總結
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