大班的健康教育活動教案范文（精選5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班的健康教育活動教案范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班的健康教育活動教案1

　　【活動目標】

　　1、知道夏天到了，吃冷飲會能夠降溫，使身體涼快。

　　2、學會棒冰的簡單搭建。

【活動準備】樂高積木、棒冰照片。

【活動過程】

　　1、提出問題

　　師：孩子們，現在的天氣啊越來越熱了，那你們知道現在是什么季節嗎？那春季之后是什么季節呢？p：你們知道的小常識可真多啊！

　　師：在夏天的時候你們最喜歡吃什么呢？那你們平時吃的棒冰都是哪里來的呢？

　　2、觀看視頻

　　師：看來你們家的棒冰都是買來的啊？那你們有沒有看到過或者是自己動手做過呢？愿不愿意和大家一起分享一下呢？p：你們的課外生活可真豐富啊！

　　師：那你們想不想一起來動手做一下呢？那我們一起來看個視頻學習一下怎樣自己做棒冰吧！

　　3、幼兒描述

　　（1）師：我們不僅自己吃過棒冰，剛才還看了棒冰是怎樣制作的。那你們能不能和大家一起來分享說一下你們吃過的棒冰都是什么樣子的。（幼兒自由描述）p：你們吃過的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦！

　　（2）出示圖片，師：我也喜歡吃棒冰，我還把他們拍成了照片，看看你們有沒有吃過這些。

　　4、幼兒自己搭建

　　（1）師：我們小朋友已經吃過或看到過這些棒冰了，現在老師想請我們小朋友動動你們的小手，來嘗試搭建一下你們看到過的棒冰是什么樣子的。比比哪個小朋友搭建得又快又好看。

　　（2）待幼兒搭建好之后，請幼兒為自己所搭建的棒冰取個好聽的名字，并且讓幼兒為自己的棒冰設計一段好聽的廣告詞，介紹一下你的棒冰有什么特別之處。P：你們不僅小手能干而且還為自己的棒冰取了這么好聽的名字和廣告詞，相信你們制造出來的棒冰一定能大賣。

　　5、拷貝不走樣

　　師：剛才老師接到了一個來自樂高王國的電話，國王告訴我，他們的棒冰賣斷貨了，想請你們這群能干的小朋友來幫忙制造冰棍，你們愿意嗎？（教師出示冰棍）我從王國那借來了一支棒冰，請小朋友一起來搭建，一定要搭建得一樣才能幫助樂高王國解決困難。

　　6、作品對比

　　師：你們仔細觀察一下有什么不一樣的地方，應該怎樣改造就能和樂高王國的棒冰一樣了。

　　7、創意搭建

　　師：樂高王國的人們喜歡吃不同口味、不同形狀的棒冰。國王為了獎勵你們這群能干的孩子們，決定讓你們在剛才的棒冰上加上自己的創意，這樣就能賣得更好了。你們愿意嗎？

　　8、教師小結

　　P：能夠幫助國王解決困難你們真的很厲害，而且還能發揮自己的創意。國王決定獎賞你們，選出了今天的創意王（設計師、智慧星、點子王、創意之星、小能手、建筑師）。

　　夏天再熱我相信小朋友們都不會怕了吧，因為你們自己都會做棒冰啦，回去之后你們可以把這個好消息告訴爸爸媽媽哦，我們動手也給他們做一個吧！

　　大班的健康教育活動教案2

　　活動目標：

　　1、提高幼兒在活動中跳的動作和協調能力。

　　2、引導幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展幼兒的想象力和創造力。

　　3、培養幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：

　　每人一只盒子。錄音機、磁帶。

活動過程：

　　1、熱身準備

　　（1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好

　　（2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準備操。

　　2、創設情境，探索創新。

　　（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

　　（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。

　　幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導。

　　（3）集體練習跳的活動。

　　教師講解游戲規則，并做好示范。

　　（4）游戲“占盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內。游戲重復，等幼兒熟悉游戲后可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。

　　3、放松活動。

　　在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。

　　大班的健康教育活動教案3

　　設計意圖：

　　大班的幼兒，已經有了較強的肢體協調能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據自己的能力創造出新的游戲玩法。因此，我們為大班幼兒設計了戶外游戲《夾球走》，以進一步提高幼兒的體能，鍛煉幼兒之間的合作能力，培養創新能力。

活動目標：

　　1、兩人協調一致的夾球側身行進。

　　2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

活動準備：

　　大小一樣的球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點安排一名幼兒。

活動過程：

　　玩法一：幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后，游戲開始，兩組前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

　　玩法二：游戲繼續進行，幼兒兩人一對，全班分成五大組，每一組前面的一對幼兒背對背站立，將球放在兩背之間夾緊，使球不至于滑下來，然后步伐一致的側身向終點快速行進。到達終點后，由終點幼兒替換其中一名幼兒繼續夾球往回走，回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的隊為勝。

　　玩法三：（幼兒的能力發揮階段）

　　幼兒可以自行創新，大膽嘗試各種方式夾球走，老師鼓勵加油并做好隨機保護和跟蹤觀察，及時表揚有創造力的幼兒。

估計：

　　能力強的幼兒可能會用頭頂夾球走，這個難度很大；有的幼兒可能會用腿夾球走，這種方式會走得很慢，有的幼兒可能會用胳膊夾球走等等。不敢創新的幼兒，老師可以做適當的鼓勵和提示。

整理活動：

　　組織幼兒做運動后的放松活動，并引導幼兒養成活動后及時整理好器械的習慣。

活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩夾球走的游戲，并跟家長繼續創新夾球走的方法。