幼兒園小班課件怎么做

　　幼兒園小班課件怎么做呢？一起來看看吧。

　　目標

　　1、正確對待自己心愛的玩具或日用品。

　　2、逐步適應幼兒園集體生活。

　　準備

　　1、掛圖第1號。

　　2、故事磁帶。

　　過程

　　1、認識阿文。

　　（1）教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　（2）阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它。可是現在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?

　　2、聽聽阿文的故事。

　　（1）教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

　　（2）阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

　　（3）阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

　　（4）后來阿文放下毯子了嗎?

　　3、說說自己喜歡的東西。

　　（1）你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?

　　（2）我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯!

　　魔術師來了

　　目標

　　1、被魔術表演所吸引，產生接納、佩服、喜歡老師的情感。

　　2、能初步參與到活動中來，如吃小點心、玩玩具等。

　　準備

　　1、自制魔盒（上下兩層，上層是空的，下層裝一些好玩的玩具或好吃的糖果）。

　　2、請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。小丑頭飾。

　　過程

　　1、觀看魔術師表演。

　　（1）馬戲團里，有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友，他聽說你們都上幼兒園了，就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小丑魔術師吧！

　　（2）教師帶上小丑頭飾，向小朋友有禮貌的問號：“小朋友們好！我是小丑魔術師，聽說你們是一群愛看表演的好孩子，我特別喜歡你們！準備好了嗎？我的表演馬上就要開始啦！”

　　（3）教師手拿魔術盒，請幼兒猜猜盒子里有沒有東西，并請個別幼兒伸入洞中摸一摸。

　　（4）當幼兒認為沒東西時，教師可搖動盒子，讓幼兒聽到里面的聲音，激發幼兒的好奇心。

　　（5）教師邊說“變變變”，邊快速地從下層拿出玩具，給幼兒驚喜的體驗。

　　（6）“你們還想看我變嗎？”教師以神秘的'神情逐一變出各種東西。

　　2、玩玩具和吃糖果。

　　（1）請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。

　　（2）請幼兒品嘗一下從魔盒里邊出來的糖果。

　　（3）你們今天開心嗎？下次我還會來和你們做游戲的，再見！

　　扭扭蟲的舞蹈

　　目標

　　1、能參加活動，初步產生親近老師、接納同伴的情緒。

　　2、能隨著音樂有節奏地扭動身體，體驗身體接觸的快樂。

　　準備

　　1、活潑歡快的音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。

　　2、一處較大的場地。

　　3、毛毛蟲毛絨玩具。

　　過程

　　1、扭扭抱抱。

　　（1）教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

　　（2）請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

　　（3）請幼兒用肢體動作模仿表幀？

　　（4）帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身，教師在每一樂句結束處擁抱每個幼兒。

　　2、爬爬碰碰。

　　（1）教師伸出食指、中指，隨音樂節奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

　　（2）在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的快樂。

　　（3）音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

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