《不怕黑的孩子》大班教案

教案時間：2021-08-31 手機版

《不怕黑的孩子》大班教案

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《不怕黑的孩子》大班教案，歡迎大家分享。

《不怕黑的孩子》大班教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2、大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　重點與難點

　　能在黑暗里大膽進行身體活動。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)

　　設(shè)墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機和音樂磁帶。

　　設(shè)計思路

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的'體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體——提供材料探索練習(xí)——結(jié)束游戲放松身體

　　1、扮演角色，活動身體

　　（1）教師提示："今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂！

　　（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操："搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。"

　　2、提供材料，探索練習(xí)

　　（1）教師提示："我們玩了一天真快樂！現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。"

　　（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，"快快找到小皮球"，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

　　教師再發(fā)出指令："皮球回來了"。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

　　（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說："我在這里，我是××。"另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，蒙眼站立。游戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止游戲一次。

　　3、結(jié)束游戲，放松身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的"馬路"全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

　　活動建議

　　此游戲亦可在體鍛活動中分幾次活動來進行。

　　活動反思

　　我們教師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng)，我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂，真正的快樂，發(fā)自內(nèi)心的快樂，特別是在體育活動中，我們不是為了教會一種本領(lǐng)而教，不是為了完成計劃中的某個任務(wù)而進行的教學(xué)。相反，我們要讓孩子成為活動的主人，讓孩子們愿意踴躍的參與到你的活動中來，快樂的融入進來，我想我們就成功了。體育活動不同于別的活動，游戲的設(shè)計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要教師親身事先去嘗試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們用心去做，而我相信，我們的每一次用心都會換回碩果累累。

《不怕黑的孩子》大班教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1．發(fā)展幼兒走和平衡的能力。

　　2．大膽進行身體活動，提高對各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　二、重點與難點

　　能在黑暗里大膽進行身體活動。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干，長手臂一副。錄音機和音樂磁帶。

　　四、設(shè)計思路

　　懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓勵他們在黑暗里勇敢地參與活動，就會逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計活動就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動能力富于有趣的游戲之中，這樣，既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動作得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　五、活動流程

　　扮演角色活動身體——提供材料探索練習(xí)——結(jié)束游戲放松身體

　　1．扮演角色，活動身體

　　（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

　　（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做游戲。”

　　2．提供材料，探索練習(xí)

　　（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點鐘了，天已經(jīng)黑了，我們來玩黑夜里的游戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜里了，游戲開始。”

　　（2）皮球回來了

　　小皮球若干，四散地放在場地上，教師發(fā)出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發(fā)出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最后看誰摸到的小皮球最多。

　　（3）聽音找人

　　幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這里，我是××。”另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的視線，就是輸者，交換角色，游戲重新開始。

　　（4）長臂人來了