小班語言教案（通用5篇）

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

活動準備：

　　小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片

活動流程：

　　一、出示小兔，引起興趣，導入課題。

　　談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。”——出示小兔玩偶

　　二、結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。

　　師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？

　　三、理解故事內容，學說故事對話。

　　1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。

　　小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？

　　小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？

　　小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？

　　2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。

　　小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？

　　四、用完整的語言描述太陽的特征，結合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。

　　提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？

　　五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。

　　1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。

　　2、現在是什么季節？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？

結束活動：

　　戶外鍛煉身體。

　　小班語言教案2

　　活動目標：

　　1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

　　2、會清晰念讀數字1—10。

　　3、會按數字6取相應的物品，做到數物對應。

　　4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

　　5、能用身體動作、聲音進行規律排列。

活動準備

　　1、經驗準備：幼兒已經學過比長短，按數取物，有一維分類的經驗等知識

　　2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數字卡1—10，積木，學具“分紐扣”

活動過程

　　一、導入活動：讀一讀

　　教師：“我快速出示數字卡，請小朋友念讀數字，看誰的眼睛最厲害。”

　　二、集體活動

　　1、比一比

　　請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

　　2、數一數

　　請小朋友數6塊積木，并到老師處檢查

　　3、分一分

　　請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標記表示的意思，然后根據分類板的提示將紐扣進行分類

　　4、做一做

　　老師有規律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規律地做下去。

　　三、評價總結

　　小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。

　　小班語言教案3

　　設計思路：

　　小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動作等，模仿是孩子這一時期的主要學習方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經驗和動作的發展等，特別喜歡動物，喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗，所以根據孩子的這些特點，我選擇了《好聽的歌》這個活動內容，它來自于小班主題《學本領》，我將《好聽的歌》這個故事活動，進行了適當的改編，變成兒歌的形式，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發展，同時整個過程的設計以游戲為主、以情景串聯，使之更符合小班幼兒年齡特點，以更好地達到教學的效果。

活動要求：

　　1、愿意模仿各種動物的叫聲、動作，體會每個動物有不同的本領。

　　2、在扮演小動物的過程中，激發幼兒熱愛小動物的情感。

活動重點：讓幼兒體會動物都有各自的本領。

活動難點：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的本領。

活動準備：

　　1、草地背景圖一幅

　　2、磁性動物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

　　3、奶牛、小狗、小貓的對話錄音

　　4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動設計：

一、引起興趣：

　　在美麗的草地上來了一群會唱歌的小動物，它們今天要進行唱歌比賽，小朋友猜猜會來哪些會唱歌的小動物呢？

　　小結：原來這么多動物會唱歌，到底是誰來了呢？

二、看看、說說、學學

　　1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）

　　幼兒學學大公雞、母雞、小雞，并說說它們唱歌告訴大家什么？

　　幼兒學叫聲，老師說出他們的本領。（感受兒歌句式）

　　2、說本領幼兒猜動物（奶牛、小狗、小貓）

　　幼兒學學奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說說它們唱歌告訴大家什么？

　　用錄音小結

　　老師：小動物唱歌，都是唱的自己本領的歌。

　　3、看動作，猜動物（小鴨、小青蛙）

　　幼兒自己來學學動物叫聲、動作，說說動物本領。

三、完整欣賞故事

　　1、今天來了幾個會唱歌的小動物？

　　2、你知道還有哪些會唱歌的小動物，他們的本領？

　　小結：不一樣的動物，本領也不一樣。

四、表演故事（如時間來不及，可作延伸：讓幼兒在區域活動中表演）

　　小動物唱的歌真好聽，我們一起和小動物唱歌吧。（幼兒自己選擇動物胸飾）

　　要求：小耳朵仔細聽，哪位小動物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。

活動評析：

　　整個活動過程，老師始終以情景貫穿，而且活動的內容又是孩子感興趣的小動物，所以整個活動幼兒的參與積極性很高。活動過程的第一個環節是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調動起來。《綱要》指出“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當的方式表達、交流，探索的過程和結果。”因此，在活動第二個環節（整個活動的重點部分），老師充分調動孩子各種感官，通過聽聲音、看動作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動物的不同的本領（活動的重點），并且感受兒歌的語言句式（活動的難點），這個環節中老師還注重了師生的`互動，老師盡可能地給與孩子表達的機會，所以孩子能大膽的進行表達，第三環節進行表演鞏固，鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領念出來，并大膽用動作等表演，這個環節也將活動帶到了高潮，所以整個活動總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環節，老師在出示小動物的時候，可以每幾個小動物出現后給予用兒歌時的小結，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。