《小樹謠》教案
教學設計：
讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養學生的語感，激發學生互相關愛的思想感情。
教學目標：
1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。
2、正確、流利地朗讀和背誦課文。
3、培養學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。
重點：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。
難點：
1、正確、流利地朗讀和背誦課文。
2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。
課型：新授課
教法：講授法、談話法、合作交流法
教具：小黑板、投影儀、掛圖
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時
一、激趣引入，揭示課題。
（一） 1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的`圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？
2、揭示課題。
理解“謠”字：歌謠的意思。
1、 畫面上有些什么景物？它有什么特點？
2、 板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，讀通讀順。
1、自讀課文，一節一節地讀，再連起來讀。
2、標出課文一共有幾小節，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。
3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。
4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。
5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。
6、小組合作，輪讀課文。
7、指名讀、評讀。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內容？
2、選你最喜歡的一節反復讀，想想：讀了這節，你明白了什么？小組交流。
3、檢查，你最喜歡讀哪小節，你讀懂了什么？
（1）讀了第一小節，你明白了什么？
（2）讀了第二小節，你懂得了什么？
（3）讀了第三小節，你又知道了什么？
4、指導朗讀
四、總結全文，回歸整體。
小結：通過本節課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，并且理解了課文內容，知道從小要關愛大自然。
后記：
1：這節課通過學習課文的生字和學習課文的內容，學生能較好地掌握生字和了解課文內容，但朗讀還欠缺，需要在課后加強輔導。
2：學生通過這節課的學習，大部分都能很好地識記生字，也能較通順地朗讀課文，但有一些學生掌握不夠好，要在課外加強輔導。
3：學習了這一節課，學生認識了13個生字，會寫6個生字，并在讀中感悟了課文的內容，但有些學生理解不夠好，要多練、多讀。
第二課時
一、復習，引入新課
1、認讀生字。
2、回憶課文內容
二、背誦，誦中感悟
1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？
2、練習背誦，同桌互相背背。
3、指名背。
三、書寫，學會生字
1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。
2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。
3、你發現了什么？小組交流，互相說說。
4、指導書寫，再獨立書寫。
四、識詞、積累運用。
1、認讀詞語花籃里的詞。
2、你從這里還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃里。
3、選擇你喜歡的詞語說一句話。
小結：課文通過生動活潑、通俗易懂、充滿童趣的語言，知道了要愛惜樹木，保護環境，知道從小要熱愛大自然。
板書設計：
2小樹謠
春天小樹發芽開花
讓小鳥在枝葉間筑溫暖的巢
后記：
1：教這節課時，我讓學生大膽地表演，從中激發了學生的學習興趣，使學生極地參與到學習中，取得了較好的效果。
2：通過本節課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，并能大膽地表演從中激發了學生的學習興趣，養成了積極學習的好習慣。
3：學習了這課書后，我班的學生都表示要從小養成熱愛大自然熱愛花草樹木的習慣。從中可以看出學生對課文已了解。
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