回家中班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的回家中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
回家中班語言教案1
一、活動目標:
1、體驗與家長共處的快樂。
2、能掌握正確的停頓方法,并念唱詩歌。
3、理解兒歌,學習用形容詞表達。
二、活動重難點:
重點:理解詩歌內容,并有感情地進行朗誦。
難點:理解形容詞的意思,并用形容詞來表述物品。
三、活動準備:
《回家》的圖片
CD、錄音機
幼兒用書
四、活動過程:
(一)談話導入,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)教師出示詩歌題目“回家”的字卡,請識字的幼兒說說這是兩個什么字。
(2)請幼兒圍繞“回家”兩個字說說自己的一些想法和感受。
(二)欣賞詩歌,初步理解詩歌內容
(1)教師朗誦詩歌
(2)請幼兒說一說自己喜歡詩歌的哪一句?為什么?
(3)鼓勵幼兒用形容詞來描述一件物品
——你喜歡家里的什么?是什么樣的?(暖暖的燈光、香香的飯菜、有趣的玩具、精彩的電視……)
(三)結合圖片再次欣賞詩歌,加深對詩歌內容的理解
(1)教師出示圖片,結合圖片朗誦詩歌
(2)幼兒閱讀小書,邊看邊嘗試朗誦
(3)鼓勵幼兒獨立朗誦詩歌,也可與同伴合作朗誦
(四)學習念唱詩歌,掌握詩歌的停頓
(1)教師念唱詩歌,幼兒學習正確停頓地念唱詩歌。
(2)引導幼兒邊念唱詩歌邊想想自己可愛的家和最喜歡的家人。
回家中班語言教案2
設計意圖:
小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物,也是小朋友十分喜歡的小動物,于是設計了這次活動《送大烏龜回家》,讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內容,并敢于用完整句表達故事內容,并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。
教學目標:
1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容,進一步了解烏龜的一些生活習性,用自己的語言表達想法。
2、感受朋友間互幫互助的快樂。
3、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
教學準備:
PPT
教學重點難點:
教學重點:
理解故事內容。
教學難點:
不同小動物幫助烏龜的辦法。
教學過程:
一、圖片導入,引起興趣1、出示圖片,這是誰?
2、烏龜有什么本領?
3、烏龜的家在哪里?
小結:今天老師要講一個《送大烏龜回家》的故事。
二、觀察圖片,理解故事
1、分段講故事,圖片一:大烏龜在爬山坡的時候發生了什么事情?
2、誰第一個發現的?它說了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?
小結:烏龜太大了,小蚱蜢和小老鼠力氣小,幫不了忙。
4、哪些動物的力氣大,可以幫助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來幫忙了?他們會想什么辦法呢?
6、分段講故事:小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?
小結:小白兔真聰明,它知道大烏龜會游泳,把大烏龜送到家里。這個辦法真好。
8、大烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?
完整欣賞故事
三、集體討論,經驗升級
1、故事中大烏龜遇到困難,小動物們都來幫助他,他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎?
2、你幫助過朋友做過什么事情?
小結:我們要互相幫助,幫助別人是件快樂的事情。
教學反思:
通過活動的開展,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,有關烏龜的知識也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的。活動引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,引發了孩子們對烏龜的喜愛之情。
回家中班語言教案3
活動目標:
1、引導幼兒有序的觀察圖片,并講述圖片內容。
2、嘗試用"有……,有……,還有……"和"有的……,有的……,還有的……"的句式說話。
3、愿意運用合適的詞語大膽的表達圖片內容。
活動準備:
教學掛圖
活動過程:
一、逐一出示圖片,引導幼兒觀察講述。
1、出示圖一;這是在什么地方?有些什么人?他們在干什么呢?
這是什么?誰能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具?
2、出示圖二:小朋友們在玩什么?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。
3、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發生了什么事情?
玩具怎么樣了?小象不見了,小朋友是怎么樣找的?鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。
4、出示圖四:大家找的結果怎么樣?這時候大家的心情怎么樣?
二、看圖講述。
請個別幼兒看圖進行完整講述。
三、完整講述。
教師進行完整講述圖片內容。
四、教師引導幼兒觀察圖片進行完整講述圖片內容。
回家中班語言教案4
活動目標:
1、傾聽故事,產生情感共鳴——喜愛螞蟻,理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小動物。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
故事磁帶《想家的螞蟻》。
活動過程:
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西,只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西,只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了,妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了,想回家了,怎么辦? (送它回家)
——小螞蟻和我們在一起已經一個星期了,我們每天給它喂食,和它說話,逗它玩,它很喜歡我們。今天它要回家了,你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?
——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標志,小心地將螞蟻帶到戶外。
——請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方,看看螞蟻回到了哪里,將自己的標志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標記,了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。
小百科:蟻科通稱螞蟻,節肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
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