兒童劇表演《小熊拔牙》優(yōu)秀教案
一、游戲綜述
《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話故事改編。小熊因?yàn)閻鄢蕴且齺砹嗽S多牙蟲侵蝕它的牙齒,導(dǎo)致它牙疼地滿地打滾,最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲、拔掉蟲牙以及教育它保護(hù)牙齒的劇情,給幼兒留下了深刻的印象。針對當(dāng)前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙,導(dǎo)致齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀,我們特別編排了此劇,幫助幼兒進(jìn)一步了解牙齒的特征和作用,知道多吃糖對牙齒的危害性,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》,了解故事內(nèi)容:小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲兄弟侵蝕疼得滿地打滾→請兔醫(yī)生和動(dòng)物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲們→學(xué)會保護(hù)牙齒的好方法,感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。
2、通過健康活動(dòng)“保護(hù)牙齒”,引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本構(gòu)造。
3、開展社會活動(dòng)“我的好朋友”,啟發(fā)幼兒了解朋友之間應(yīng)該禮貌互敬、互相幫助。
(二)游戲資源
1.創(chuàng)設(shè)場景,準(zhǔn)備道具。
(l)場景:小熊的家、大糖罐(用小椅子圍著小桌子布置)。
(2)道具:醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃(頭飾、糖果、面具)。
2.選配音樂。
(1)歡快的音樂:用于第一場小熊和動(dòng)物們玩耍。
(2)蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》:用于第三場糖果舞蹈。
(3)低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂:用于第四場牙蟲舞蹈。
(4)上行和下行的串音音樂:用于第五場牙蟲們四處逃竄。
(5)歡快的音樂(同玩耍音樂):用于第五場集體跳“刷牙舞”。
(三)家庭與社區(qū)
1.家長帶幼兒參觀牙科診所,了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。
2.請牙醫(yī)來園給幼兒介紹牙齒的.構(gòu)造及保護(hù)牙齒的方法。
3.家長在家提醒幼兒正確地刷牙,保護(hù)牙齒。
四、游戲提示
1.游戲中,小熊從吃糖一牙疼一主動(dòng)學(xué)刷牙的整個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn),應(yīng)充分表現(xiàn)小熊三個(gè)時(shí)期的不同心理狀態(tài)。教師通過糖果舞、牙蟲舞和動(dòng)物們的刷牙舞編排,反映出小熊高興一難過一快樂的心理。角色間的相互呼應(yīng),使劇情更加生動(dòng)有趣。
2.《小熊拔牙》的表演,能增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識,但是如何將這種意識堅(jiān)持下去是難點(diǎn)所在。表演后,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“平時(shí)怎么保護(hù)牙齒”的大討論,請幼兒與家長共同收集資料,創(chuàng)設(shè)主題墻飾,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外,請幼兒作為家長的“監(jiān)督員”,督促家長做好保護(hù)牙齒的工作,同時(shí)強(qiáng)化自己的保護(hù)意識。
3.在第一場表滇中,小熊有五個(gè)好朋友,如果每人拿一個(gè)禮物,會給小熊下場一個(gè)人拿禮物帶來困難,于是教師調(diào)整為每兩人拿一顆糖,共三顆。其中設(shè)計(jì)拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的胸前(單獨(dú)一顆做帶子),從而很好地解決了原先存在的問題,同時(shí)也增加了游戲氣氛。
在第五場表演中,小熊的牙齒被拔出時(shí),觀眾可以看見小動(dòng)物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動(dòng)作,但小熊的表情不容易體現(xiàn),為此教師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)很形象的大型牙齒,上面還畫出了被蟲蛀的黑洞。當(dāng)動(dòng)物們向后倒時(shí),小熊將事先收好的牙齒向上空拋出,與小動(dòng)物的集體用力向后倒相呼應(yīng),使得劇情更加豐富有趣。
4.根據(jù)幼兒的興趣,我們開展了一系列活動(dòng):①語言活動(dòng)“我的朋友小牙刷”,學(xué)習(xí)兒歌,讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術(shù)活動(dòng)“大家都來保護(hù)牙齒”,讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)牙齒的規(guī)劃圖,鞏固保護(hù)牙齒的好方法。③健康活動(dòng)“甜甜的糖果”,知道多吃糖果的危害性,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行刷牙比賽,掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動(dòng)中增設(shè)“牙科診所”,提高保護(hù)牙齒的意識。
五、游戲小故事
舞臺總監(jiān)
在一次表演中,當(dāng)孩子們剛剛候場時(shí),就聽見夕夕說:“老師,她站錯(cuò)地方了!”亮亮表演案例漂說:“是我站在他前面的!”剛剛開始表演,揚(yáng)揚(yáng)說:“老師,她還不上場!”燦燦又跑來說:“老師,我的道具沒拿?!憋w飛跟著別的角色莫名其妙地站在了舞臺中央……有的角色還沒輪到就急于上場,有的輪到了還在磨蹭著,還有的沒有輪到自己就在一旁不停地講話、嬉笑、打鬧而誤場。
就這些問題,我與孩子們進(jìn)行了討論:為什么會出現(xiàn)這樣的情況?我們應(yīng)該怎樣減少或避免呢?丁丁說:“是他們思想不集中?!焙坪普f:“他們的眼睛沒有看老師。”我再次追問:“那需要怎么辦?”小涵說:“旁邊的小朋友提醒他?!蹦f:“要提前準(zhǔn)備好。”我問:“誰來提醒他們準(zhǔn)備好呢?”小龔說:“要找一個(gè)專門管的人,在我爸爸的劇組里我就看見過有一個(gè)負(fù)責(zé)人,他就是管人的人。”順著孩子們的思路,我接著往下說:“那在我們的劇組里,也可以有一個(gè)這樣的小負(fù)責(zé)人!”孩子們睜大了眼睛,你看看我,我看看你,躍躍欲試都想來當(dāng)這個(gè)“管人的人”。我提議:“我先來給它起個(gè)好聽的名字吧!”
在孩子們熱烈的討論后,劇中出現(xiàn)了一個(gè)全新的職務(wù)——舞臺小總監(jiān)。每次演出前,孩子們都積極地推薦一個(gè)舞臺總監(jiān),負(fù)責(zé)檢查同伴的候場和道具準(zhǔn)備情況,準(zhǔn)備完畢之后進(jìn)行報(bào)幕,還要對舞臺的入口和幽口等一些規(guī)則性的事物進(jìn)行標(biāo)示等。
自從有了舞蹈小總監(jiān),我們的小舞臺變得井然有序了,表演也更加順利、完美。
今天誰演得好
表演完后,我請孩子們對表演進(jìn)行評價(jià):“你覺得今天誰表演好?為什么?還有哪里不太好,怎么辦?”文文說:“我也牙疼過,小熊牙痛時(shí)還可以大聲地喊媽媽?!焙坪普f:“我媽媽鼓勵(lì)我要勇敢,還表揚(yáng)我呢!”千千說:“小動(dòng)物們還可以對小熊說些關(guān)心的話?!睋P(yáng)揚(yáng)好說:“兔醫(yī)生給小熊拔牙時(shí)大家還可以再多加一些動(dòng)作,多說一些話。”于是我請孩子們再想一想:在拔牙時(shí),小熊、熊媽媽、兔醫(yī)生、小貓、小狗各自的表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化,哪些表現(xiàn)得好?還有些沒表現(xiàn)出來?大家你一言我一語,還一起模仿熊媽媽心里著急,關(guān)心小熊的動(dòng)作與表情,模仿小熊害怕拔牙的動(dòng)作、語言等等。孩子們邊說邊笑邊做著相應(yīng)的動(dòng)作,興趣盎然,從自己的親身嘗試中發(fā)現(xiàn)問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。
在評價(jià)中,我聽見小涵說:“我喜歡小熊,下一次我來演。”文文說:“我喜歡兔子醫(yī)生,我喜歡拔牙的動(dòng)作。”……孩子們都期待著下一次的表演。
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