《空氣》小班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的《空氣》小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《空氣》小班教案1

　　活動目標：

　　1、感知空氣特性，知道空氣無處不在。

　　2、感知空氣壓力的存在。

　　3、培養動手、動腦的習慣。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

　　1、白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個，擦手用的毛巾人手一個；歡快的音樂。

　　2、有吹泡泡游戲經驗。

活動過程：

　　一、魔術表演

　　魔術過程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。

　　誰愿意和我一起來表演魔術？

　　每人一張白紙進行魔術表演。

　　二、為什么不掉

　　1、集體討論。

　　手掌上的紙為什么不掉？

　　2、小結。

　　當我們帶著我們手掌上的紙運動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運動了起來，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了！

　　三、好玩的泡泡

　　1、接泡泡。

　　一起用白紙接泡泡。

　　2、說一說。

　　①泡泡里面有什么？

　　②空氣是怎么進到泡泡里的？

　　③能用嘴巴把空氣吹進去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？

　　教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。

　　3、分組操作。

　　①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

　　提示：第一次操作。

　　②讓紙筒里的空氣自己跑到泡泡里。

　　提示：第二次操作。

　　③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？

　　④空氣為什么會自己跑到泡泡里？

　　5、小結。

　　紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動樂肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！

　　四、總結評價

　　通過變魔術游戲了解了空氣流動會產生壓力，通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產生壓力的科學原理。

活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡？

活動反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

《空氣》小班教案2

　　活動目標：

　　1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。

　　2.激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。

　　3.培養幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。

　　4.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

　　1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。

　　2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。

　　3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。

活動過程：

　　一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區

　　二、玩空氣袋氣球

　　幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

　　三、與空氣袋娃娃做朋友

　　1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法

　　⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？

　　⑵引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃

　　師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！

　　師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂――這時將皮筋降低）

　　要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。

　　四、做空氣袋娃娃

　　1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法

　　教師進行啟發式提問，引導幼兒發現

　　（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？

　　2、一起動手做空氣袋娃娃

　　師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！

　　⑴教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當的位置。

　　⑵打扮空氣袋娃娃。

活動反思：

　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現，養成良好的學習品質對幼兒的發展至關重要。

《空氣》小班教案3

　　一、課文說明：

　　本課的教學思路是：“聯系實際、體出問題——分組實驗、自行探索——匯報研討、得出結論——鞏固應用、解釋現象”這一教學思路充分體現了學生是學習的主人。有利于學生探究精神和探究能力的培養。

二、教學目標：

　　1、 知識目標：使學生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱空氣的實際應用。

　　2、 能力目標：培養學生的實驗操作能力、歸納概括能力、以及運用知識解決問題的能力。

　　3、 情感目標：激發學生熱愛科學的興趣，向學生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規律的辯證唯物主義觀點。

　　三、教學重點、難點：

　　1、 重點：使學生認識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。

　　2、難點：指導學生自行設計實驗探究熱空氣上升的原理。

　　本科教學采用“探究—研討”的教學方法，即：指導學生通過觀察、思考、實驗、討論以及在生產生活中的實際應用。

　　四、課前準備：

　　五、教學過程：

　　㈠、導入新課：

　　1、 出示自治的走馬燈，從學生們感興趣的事物入手，讓學生觀察點燃酒精燈后走馬燈轉個不停的現象，調動學生學習的積極性。

　　2、 提問：“對于這個現象你們有什么疑問？”讓學生在強烈

　　的好奇心的驅使下產生探究的愿望。

　　㈡、學習新課：

　　1、 設計實驗、發現問題。

　　指導學生自行設計實驗探究熱空氣為什么會上升是本課的教學難點。為了順利的突破這一教學難點，教師應做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學生獨立的進行研究。二、提供足夠的又結構的實驗材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發生變化，應借助一些物體來研究。為此，我為學生準備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實驗材料，幫助學生對熱空氣進行研究，難點就迎刃而解了。

　　分組實驗觀察紙蛇（小紙輪）轉動實驗，匯報實驗現象，學生提出不懂的問題。

　　分組研究塑料袋上升實驗，匯報實驗現象 學生提出不懂得問題。

　　2、 師生討論、解決問題

　　在學生獲得了一定的感性認識的基礎上引發學生思考并討論以下問題：

　　紙蛇（紙輪）為什么會轉動？是誰讓它轉動。

　　塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？

　　熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續上升？

　　通過以上想象你認為空氣受熱后哪些方面發生變化?

　　3、 歸納概括、得出結論：

　　在學生充分研討的基礎上，教師引導學生將感性認識上升到理性認識，逐步引導學生概括出熱空氣的性質。

　　空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。

　　㈢、鞏固、應用

　　1、 學生解釋熱氣球的工作原理。

　　2、 教師介紹孔明燈的制作方法。

　　3、 學生學做孔明燈，并到室外放飛。

　　4、 出示自制的儀器：“暖風強弱顯示器”學生課下研究自制。