字寶寶找家大班教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的字寶寶找家大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
字寶寶找家大班教案1
活動目標：
1、幼兒能有感情的朗讀兒歌，理解詩歌的內容。
2、幼兒熟練掌握漢字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
活動準備：
詩歌大范例
活動過程：
一、請幼兒介紹自己的家。
"小朋友你們喜歡自己的家嗎?誰想說一說你的家在哪里?家里都有誰?"引導幼兒說話，學習表達。
二、詩歌學習
1、教師出示詩歌圖片，請幼兒看一看。
提問：圖片上有什么?
珊瑚的'家在哪里?(依次提問：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2認讀漢字。
教師出示字卡，教幼兒認讀。再和幼兒一起看詩歌大范例，聽磁帶大聲的朗讀"變變毛毛蟲"的全部課文。重點朗讀本課，朗讀到"珊瑚"時，請幼兒快速找出字卡中"珊瑚"一詞，其他漢字也是一樣。
三、幼兒學習詩歌。
1、教師同幼兒一起指字讀書。
2、在書中用筆把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他們的家連一連。
活動建議：
讓幼兒自己用"......是......的家"說一句話，組成一首新的詩歌。
活動延伸：
引導幼兒做練習，添畫"小蘑菇"。在田字格里寫畫，是幼兒學習感受漢字間架結構的第一步，一定要提示幼兒注意位置。
字寶寶找家大班教案2
活動目標：
1、認識“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。
2、學習正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。
活動準備：
1、已認識“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張，幼兒操作材料。
活動過程：
1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。
①教師：我們小朋友都有家，字寶寶也有家，你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)
②教師繪制“田”字格，并告訴幼兒它的名稱。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。
4、完成幼兒操作材料，鞏固對“田”字格的認識。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料，幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##
字寶寶找家大班教案3
活動目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。
活動準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動過程：
一、導入
1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀?對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?
2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)
3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。
4、組織幼兒反復認讀"馬、牛、羊"三個字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、游戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的游戲。(三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友)
2、老師和幼兒一起點評游戲。
三、動手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒，并講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業。
3、展示幼兒作業并點評。
四、課后延伸：
讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。
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