小熊找家大班教案
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小熊找家大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1、能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。
2、能在音樂結束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
準備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
過程：
1、初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的'不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2、學唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們愿意學誰？”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。
3、玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式（高低、強弱、快慢等）演奏，幼兒想象音樂所表現的是什么情景：小熊它們在哪里？熊姐姐在干什么？
鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀？”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀？”幼兒一起唱：“小熊就是他。”
建議：
1、在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
2、幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1、能感受音樂的變化，并想象音樂所表現的情景。
2、會隨著音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。
3、在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
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