《請跟我來》大班教案

教案時間：2021-08-31 手機版

《請跟我來》大班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《請跟我來》大班教案，希望對大家有所幫助。

《請跟我來》大班教案1

　　活動目標

　　1、學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律。

　　2、樂意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。

　　2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。

　　3、啦啦彩球、節奏卡、軟墊。

　　活動重難點

　　1、重點：通過肢體律動感應下行旋律。

　　2、難點：有節奏地創編舞蹈動作。

　　活動過程

　　1、暖身活動：老師伴奏，幼兒聽音樂做律動，學老樹怪的模樣進場。

　　師：在森林里有許多老樹怪，它們一搖一晃地出現了。

　　2、唱名背唱：老師指唱唱名卡，幼兒手持布球指唱。

　　師：老樹怪好開心，嘴里哼唱了旋律，它唱的是什么？出示唱名卡，幼兒模唱旋律。

　　3、故事導入

　　師：一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩，它在天空中飛得好高好高，在穿過一片樹林的時候，被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得，書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂，于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的`羽毛交給了小主人，小主人看到了紫色羽毛，就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后，為了救小風箏，找了好多好多小朋友幫忙。

　　4、律動即興模仿

　　師：我們已經來到了老樹怪的地下，請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來？

　　（1）、幼兒圍圈律動。

　　A段：模仿老師的各種動作。

　　間奏：拍手唱“請跟我來”，由上到下拍奏，感應下行旋律。

　　（2）兩人一組創編舞步。

　　A段：跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創作各種舞步并互相模仿。

　　間奏：拍手唱唱名，由上到下排奏，感應下行旋律。

　　5、結束

　　師：小主人說了，我們的人手不夠，再去請一些好朋友來幫忙好嗎？（幼兒伴隨著音樂，一手拿著鼓，敲打著退場）

　　教學反思：

　　音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍，節奏性很強的音樂，最主要的目標是學習唱名旋律的模唱，感應下行旋律和樂意用肢體動作來表現樂曲旋律，體驗即興模仿的樂趣，孩子曾經接觸過奧爾夫音樂，所以整個課堂常規很好，氣氛很活躍，孩子們玩得很開心，就是在玩中學，學中玩。

　　整個活動我基本都是參照教師用書去完成，最注重的孩子對音樂的即興表演，發展孩子的創造力和表現力，比如在第四環節，也就是律動即興表演這個環節，由于我的引導到位，很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備，到了A段音樂孩子創造了不一樣，而且又很有趣的律動，大家模仿，每個孩子都有表現的機會。體驗即興模仿的樂趣，以后遇到類似的音樂游戲，就可以這么做，孩子就會創造出不一樣的律動。

　　通過這節課，我看到了孩子的進步，有些孩子可以邊唱邊做律動，通過肢體律動來學習唱名旋律，感應下行律動，很樂意創造出不一樣的律動，體驗即興模仿的樂趣。總的來說，本活動達到我的預期效果。

《請跟我來》大班教案2

　　一、教學目標：

　　1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、樂于嘗試創意造型及律動即興模仿。

　　3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現。

　　二、活動準備：

　　1、圖片、唱名卡；

　　2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　三、教學隊形：坐位—半圓形；站位—圓形

　　四、活動重難點：

　　1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、教學的難點則確定即興動作創作。

　　五、活動過程

　　（一）暖身造型活動。

　　1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

　　2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情？”并請個別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）

　　（二）唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

　　引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

　　4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

　　活動方案,幼兒園,海口市,男孩子,小朋友

《請跟我來》大班教案3

　　教學目標

　　1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、樂于嘗試創意造型及律動即興模仿。

　　3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現。

　　活動準備

　　1、圖片、唱名卡;

　　2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形

　　活動重難點

　　1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、教學的難點則確定即興動作創作。

　　活動過程

　　(一)暖身造型活動。

　　1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

　　2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情?”并請個別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)

　　(二)唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

　　引：老樹怪給你們帶來了一個禮物。