《耳朵》大班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《耳朵》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《耳朵》大班教案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒出現(xiàn)了用硬物掏耳朵的現(xiàn)象、這樣不科學(xué)、更是不安全。因此我們?cè)O(shè)計(jì)本活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)耳朵的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、并認(rèn)識(shí)一些保護(hù)耳朵的常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、知道怎樣保護(hù)耳朵。

　　3、初步了解耳朵的小常識(shí)。

　　4、安靜傾聽同伴的講話、并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)耳朵并知道怎樣保護(hù)耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：導(dǎo)入

　　1、教師出示響罐、引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒根據(jù)自己聽到的聲音進(jìn)行判斷。

　　3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論、是用耳朵聽出拉罐里裝的是沙子的。

　　過(guò)程二：認(rèn)識(shí)耳朵。

　　1、教師引導(dǎo)、小朋友的耳朵真靈敏、你們知道自己的耳朵是什么樣子的嗎?幼兒多數(shù)回答：耳朵像“3”。

　　2、教師請(qǐng)幼兒看看教材上耳朵的解剖圖、教師給幼兒講解耳朵的結(jié)構(gòu)。(耳朵結(jié)構(gòu)分三部分：外耳、中耳、內(nèi)耳)

　　3、教師示范并給幼兒講解聲音的傳播過(guò)程。

　　過(guò)程三：游戲——聲音的傳遞。

　　1、教師按4個(gè)幼兒為一組分別扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦、4個(gè)幼兒每隔1米站一個(gè)排成一排。

　　2、教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)給扮演外耳的幼兒、扮演外耳的幼兒依次傳給扮演中耳的幼兒、再依次傳給扮演內(nèi)耳的幼兒、最后傳給扮演大腦的幼兒。由最后一個(gè)幼兒說(shuō)出教師說(shuō)的詞語(yǔ)、看那組“耳朵”傳聲音最準(zhǔn)確。

　　過(guò)程四：保護(hù)耳朵

　　1、教師：你們有掏耳朵的習(xí)慣嗎?當(dāng)耳朵癢癢的時(shí)候你們?cè)趺崔k?幼兒根據(jù)自己的習(xí)慣自由回答。

　　2、教師提示、耳朵是不能掏的!耳垢對(duì)耳朵具有保護(hù)作用、能抑制細(xì)菌的滋生和繁殖、并阻擋灰塵的進(jìn)入。

　　3、耳疼或不舒服的時(shí)候應(yīng)馬上告訴老師或家長(zhǎng)、及時(shí)去醫(yī)院檢查。

　　拓展活動(dòng)

　　教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)束后、我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學(xué)到了很多的東西。課后、很多的幼兒都給我說(shuō)、再也不用手去掏耳朵了、并且保證會(huì)保護(hù)好自己的耳朵、不要讓耳朵受到傷害。照這樣看、本次活動(dòng)的基本目的還是達(dá)到了。但在活動(dòng)過(guò)程中、很多不足之處也體現(xiàn)出來(lái)了。像對(duì)耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象、不能引起幼兒很大的興趣、以后組織活動(dòng)時(shí)要充分考慮幼兒的興趣、理解力、接受能力。

《耳朵》大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性。

　　2、幼兒觀察故事畫面，理解故事內(nèi)容。講述故事情節(jié)。

　　3、幼兒懂得接納自己、接納別人，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　耷拉著耳朵的兔子物偶一個(gè)，故事中出現(xiàn)的各種情節(jié)畫面圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：出示物偶，引起幼兒興趣，引出課題。

　　師：小朋友們，你們看看這只小兔子和我們平時(shí)看見的有什么不同?

　　(幼回答，)這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是搭拉著，怎么也豎不起來(lái)。他想去找朋友玩，可是發(fā)生了很多事。你們想不想知道發(fā)生了哪些事嗎?

　　2、展開：結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　a·講述第一段，提問(wèn)：布布去找小伙伴們玩，小伙伴們是怎么對(duì)它的?要是你，你會(huì)怎么做呢?(幼回答)。那我們看看布布是怎么做的?

　　b·講述第二段：后來(lái)布布想豎起自己的耳朵，那小朋友們知道，布布用了哪些方法嗎?(幼回答，師出示圖片)。那小朋友知道布布成功了嗎?(幼回答)小朋友們布布接下來(lái)會(huì)怎么辦呢?如果是你們，你們又要怎么做呢?

　　c·講述第三段：布布聽了醫(yī)生的話，想到“耳朵為什么要一樣大呢”?又想到爸爸媽媽爺爺奶奶的耳朵也都不一樣。那小朋友們，你們有沒有想到自己有什么是和別人不一樣的?

　　d·講述結(jié)尾：小朋友們，布布又一次找伙伴們玩，伙伴們又怎么對(duì)它的呀?(幼回答)那最后小伙伴們喜歡布布嗎?布布為什么笑得最開心?

　　3、完整地講述一遍

　　師：布布有一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑它?(幼回答)其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友矮。但只要多運(yùn)動(dòng)，不挑食，身體就會(huì)健健康康的。我們看到一些特別的小朋友，也不應(yīng)該笑話他們。

　　活動(dòng)延伸：分角色表演故事內(nèi)容。

故事內(nèi)容：

　　世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的。矮的、聰明的、愚笨的·······不過(guò)所有的兔子一對(duì)豎著的長(zhǎng)耳朵。可小兔子布布有點(diǎn)特別，他的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來(lái)。布布找小伙伴們玩，小伙伴們笑他：“你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來(lái)，你應(yīng)該和我們一樣才對(duì)。”

　　布布一心想豎耳朵。他倒掛在樹枝上，而富哦倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧。布布干脆把耳朵遮起來(lái)，他把奶奶燒湯的鍋?zhàn)哟髟陬^上，小伙伴們看到他的怪樣子笑得更厲害了。布布又在耳朵上插了根胡蘿卜讓耳朵豎起來(lái)，小伙伴們問(wèn)：“可以咬一口你耳朵里的胡蘿卜嗎?”布布把小樹枝和耳朵捆在一起，讓耳朵豎起來(lái)。他還用氫氣球綁著耳朵，讓耳朵豎起來(lái)。氣球在布布的頭上飄呀飄，小伙伴們笑得在地上打起滾來(lái)。

　　布布傷心極了，他來(lái)到森林里，大喊：“我要把我的耳朵割掉，再也不讓他們笑話我。”于是，布布去了醫(yī)院。一聲仔細(xì)檢查了布布的耳朵，從里到外，還量過(guò)，稱過(guò)。醫(yī)生說(shuō)：“你的耳朵沒病，只是硬度不夠，你照樣聽得見。二姐，從來(lái)沒有誰(shuí)的耳朵是完全一樣的。”布布想：對(duì)呀，耳朵為什么要一樣呢?我爺爺?shù)亩浜苡玻棠痰亩浜苘洠野职值亩浜艽螅瑡寢尩暮苄　ぁぁぁぁぁざ业哪兀恢回Q著，一只掛著。我為什么不能是一只特別耳朵的小兔子?

　　布布想明白了，他又回到了小伙伴們中間。小伙伴們說(shuō)：“我們?cè)诘戎隳兀裉炷愕亩湓趺礇]有新鮮的游戲了呢?”布布說(shuō)：“你們有胡蘿卜嗎?我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。”他讓小伙伴們把胡蘿卜都吊在自己的右耳朵上。瞧，這下小兔們的每只右耳朵都耷拉下來(lái)了，多好玩呀。而笑得最開心的是布布，他再也不為自己的耳朵苦惱了。