《我長大了》大班教案

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《我長大了》大班教案，歡迎閱讀與收藏。

《我長大了》大班教案1

　　活動目標：

　　1、通過故事，讓幼兒產生愉快來園的情感。

　　2、鼓勵幼兒用身體語言來表達快樂上幼兒園的感受。

活動重點：

　　理解故事內容，從中體驗到上幼兒園是一件愉快的事情。

活動難點：

　　讓幼兒運用自己的身體動作來表達愉快上幼兒園的情感。

活動準備：

　　小人紙偶或布袋木偶一個

活動過程：

　　一、出示小人紙偶，導入話題。

　?、賻煟盒∨笥?，今天我們班來了一個新朋友，讓我們一起來猜猜會是誰呢？（出示小人紙偶）

　　②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好？

　　二、教師講故事，幼兒聽完故事回答老師的問題。

　?、賻?故事中出現了哪些小動物？

　　師:乖乖對它們說了什么？

　?、趲煟盒』ㄘ?、小熊、媽媽是怎么回答乖乖的？

　　③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢？小結：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了。我們也應該向乖乖學習，每天高高興興的來上幼兒園。

　　三、教師啟發幼兒自己設計動作表示自己長大了。

　　（教師可先給幼兒示范一個，讓表現好的小朋友上前來示范。）

活動反思：

　　當今的孩子都是獨生子女，家里的長輩們都是圍繞著一個孩子在轉，特別是祖父母輩的老人更是溺愛有加，無疑養成了大多數孩子以自我為中心。本班孩子大多因祖父母同在成飛社區，平時由老人帶孩子，老人對孩子包辦代替嚴重，孩子們缺少應有自主鍛煉，孩子們對家的眷戀，對家人的依依之情又顯得尤為突出。在此情感的支持下，我們根據幼兒年齡特點，進行活動。在這個活動中，

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。

　　在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發現自己長大了，進一步激發幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發現自己身體的長大，這個環節進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

　　當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標”，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結構，讓自己能夠不斷進步。

《我長大了》大班教案2

　　活動目標

　　●通過看照片知道自己會漸漸長大。

　　●了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

　　●培養喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。

活動準備

　　●嬰兒時期的照片

　　●嬰兒時期用過的衣物、物品。

　　●課件PPT

活動過程

　　●導入部分，激發幼兒長大了的榮譽感

　　·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽感。

　　教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。

　　·出示PPT前三張

　　教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的啊？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）

　　·出示小的衣服，請幼兒上來試穿

　　教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。

　　·出示連褲衣

　　教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）

　　教師：為什么會嫌小呢？（因為我們的個子長高了）

　　·請兩組幼兒上來進行身高的比較，發現自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）

　　·出示襯衫

　　教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）

　　教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進行比較，體現能力變強了，如畫畫、唱歌等方面）

　　教師小結：我們小時候用過的東西，現在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！

　　·出示班級小朋友小時候的照片

　　教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習慣等）

　　●用完整的語句表達自己長大了

　　·談話“我長大了，我會……”觀看PPT

　　教師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

　　教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。

　　·“大帶小活動”，觀看PPT

　　教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話記錄）

　　●結束部分

　　教師：我們都知道自己已經長大了，會自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們愿意把能干的自己畫下來嗎？

　　·請幼兒根據自己的想法作畫

　　教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀?、樣貌、能力等方面來體現。）

　　●延伸活動

　　·在美術區活動中讓幼兒進一步的進行相關繪畫活動。