《神奇的土電話》大班教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《神奇的土電話》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《神奇的土電話》大班教案1
知識目標：
了解線可以傳遞聲音的功能。
感受自己動手制作和探索的樂趣。
體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。
培養幼兒的觀察力和動手能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能合作完成制作土電話。
教學難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。
活動準備
1、長短一樣的棉線若干。
2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。
活動過程：
一、出示土電話，導入新課。
1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。
2請幼兒試一試，打電話。
二、制作土電話
1教師示范，講解做法。
1）用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
2）利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。
3）將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。
2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。
1）幼兒兩兩制作土電話。
2）老師巡回給予指導。
三、實踐活動
1幼兒兩兩合作玩打電話
2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。
1）如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？
2）線拉直了以后，可以聽到聲音嗎？
3）如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎？三組、四組、五組呢？
四、結束活動
請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的`經驗。
五、延伸活動
幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話。并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。
教學反思
本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。
1、本次活動的良好成效。
《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。
在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。
在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。
2、本次活動的不足
在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。
《神奇的土電話》大班教案2
活動設計背景：
本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前，我們班都已經進行了“尋找線”，“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。
在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中，我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會，于是，我就設計了制作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。
活動目標
1、感受自己動手制作和探索的樂趣。
2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。
3、訓練幼兒穿線，打結的能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手能力。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
教學重點、難點
1、重點：幼兒能合作完成制作土電話。
2、難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。
活動準備：
1、長短一樣的棉線若干。
2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。
活動過程：
一、出示土電話，導入新課。
1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。
2請幼兒試一試，打電話。
二、制作土電話
1教師示范，講解做法。
1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。
3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。
2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。
1)幼兒兩兩制作土電話。
2) 老師巡回給予指導。
三、實踐活動
1幼兒兩兩合作玩打電話
2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。
1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?
2) 線拉直了以后，可以聽到聲音嗎?
3) 如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?
四、結束活動
請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。
五、延伸活動
幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。
教學反思
本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。
1、本次活動的良好成效。
《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中，我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。
在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。
在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。
2、本次活動的不足
在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。
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