小班安全活動教案（精選5篇）

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班安全活動教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　小班安全活動教案1

　　一、活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡單的安全行為。

二、活動重難點：

　　學習履行一些簡單的安全行為。

三、活動準備：

　　黃色標記、玩具小象。

四、活動過程：

　　一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。

　　1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，著讓幼兒猜測

　　2、我們來聽聽到底發生了什么事？

　　二、用一個故事導入在學校什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容。

　　2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

　　三、幼兒仔細觀察——發現問題——解決問題。

　　1、讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　2、發現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。

　　三、活動的延伸：

　　剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方，下節課你們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

　　四、活動反思：

　　出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

　　小班安全活動教案2

　　一、活動目標

　　1、了解安全使用電器的粗淺知識。

　　2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。

二、活動準備

　　事先對要用到電的電器有一定的了解。

三、活動過程

　　1、 談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

　　教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

　　2、 請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。

　　3、 討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？

　　（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

　　4、 請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。

　　5、 組織幼兒討論：用電時要注意什么？

　　（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）

　　6、 教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源。

四、活動結束

　　1、評價；

　　2、總結。

五、活動延伸

　　教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全標志。

　　小班安全活動教案3

　　活動目標：

　　1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。

　　2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

　　3、能力目標：

　　（1）引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

　　（2）學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

　　1、師：小朋友，我們現在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）

　　2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）

　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）

　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）

　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）

　　這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）

　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）

　　看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）

　　5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什么要建樓梯呢？

　　（幼：方便小朋友和老師上下樓）

　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么？（幼：注意安全）

　　怎樣注意安全？該怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）

　　7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）

　　音樂 1234567````````````上行音階

　　8、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）

　　我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）

　　音樂7654321```````````````下行音階

　　9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）

　　那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）

　　10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）

　　11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什么呢？

　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）

　　師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）

　　12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？（幼：好）

　　幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯

　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）

　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）

　　15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）

　　師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）

　　（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳

　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）

　　17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）

　　大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）

　　我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）

　　18、師：現在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）

活動反思：

　　樓梯是幼兒生活中很常見的事物，幼兒對其已經很熟悉了。那天，我和孩子們到二樓中班去參觀，走在樓梯上孩子們高興的'上上下下，嘴里還嚷著：真好玩。教師作為幼兒活動的觀察者，教育時機的捕捉者，我從孩子的生活出發，從孩子的興趣點出發，選取這一內容組織活動，將科學與藝術活動相結合，讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途，并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受，真正調動了孩子的積極性。