《我最棒》大班教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《我最棒》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：在活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長(zhǎng)。

　　難點(diǎn)是：在活動(dòng)過程中慢慢體會(huì)到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強(qiáng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　參與活動(dòng)人數(shù)：28

　　活動(dòng)使用工具有：書本、繩子紙張、歌曲：（我最棒！）。

　　活動(dòng)過程

　　老師：今天我們一起來在操場(chǎng)上做個(gè)既簡(jiǎn)單又有意義的游戲好嗎？

　　（集體）學(xué)生：好！（個(gè)個(gè)表情興高采烈的。）

　　老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動(dòng)不動(dòng)人。

　　（小明同學(xué)）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩(shī)書，我的興趣是喜歡背古詩(shī)，而我的特長(zhǎng)就是樂于助人。

　　老師：那同學(xué)們給點(diǎn)掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請(qǐng)他背一背他所懂的古詩(shī)好嗎？

　　（小明同學(xué)）：

　　《詠柳》唐代詩(shī)人賀知章。

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時(shí)候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。

　　（小明同學(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時(shí)候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩(shī)三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個(gè)“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

　　（集體同學(xué)）：全場(chǎng)歡笑聲不斷，有個(gè)學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”

　　老師：大家說小明背書厲不厲害啊？那么你們是不是也是像小明一樣是個(gè)背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同啊？

　　（小芳同學(xué)）：當(dāng)然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長(zhǎng)是跳舞。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

　　老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場(chǎng)也給同學(xué)們表演一個(gè)好不好？這位同學(xué)跳繩也不錯(cuò)哦1分鐘能跳40個(gè)哦，真是太棒了！

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的'強(qiáng)烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子們通過競(jìng)賽中，看到自己好的、強(qiáng)的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對(duì)自我的積極體驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，樹立起對(duì)自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動(dòng)，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機(jī)會(huì)展示他們的閃光點(diǎn)，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時(shí)也讓那些過分自信的孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　通過這次的活動(dòng)，我想我以后會(huì)多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會(huì)，搞一些小制作或者在班上分成幾個(gè)小組，推選出小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點(diǎn)，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢？

　　假如再次讓我搞這樣的活動(dòng)的話，我會(huì)想出比現(xiàn)在這個(gè)更好的點(diǎn)子來，讓學(xué)生們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己的不同之處。當(dāng)時(shí)的聽課老師會(huì)給投給我三個(gè)字“好樣的”并且會(huì)贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個(gè)細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長(zhǎng)、更遠(yuǎn)的未來。

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