中班語言教案《小馬蹬蹬》需要怎么備課呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為大家搜集整理提供到的中班語言教案《小馬蹬蹬》內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　中班語言教案《小馬蹬蹬》設計

　　活動目標：

　　1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話。

　　2、初步懂得幫助別人是件快樂的事情。

　　活動重點：

　　嘗試運用完整地語句表達故事對話。

　　活動難點：

　　能根據小動物的需要來說對話內容。

　活動準備：

　　材料準備：課件《小馬蹬蹬》

　　經驗準備：有初步觀察畫面的能力。

　　活動過程：

　　一、導入

　　——引起幼兒興趣

　　1、師：馬上要過年了，過的是什么年？（馬年）

　　2、過度：老師今天帶來了一個關于小馬的故事，聽一聽故事里會發生什么呢？

　　3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎？

　　4、提問：新鞋子怎么樣啊？

　　5、小結：小馬噔噔買了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。

　　6、提問：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？

　　7、小結：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會遇見誰呢？

　　二、聽聽講講

　　——理解畫面中的故事，嘗試運用完整地語句表達故事對話

　　1、觀看圖片，學習講述

　　師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。

　　提問：

　　（1）小馬噔噔可能遇見了誰？

　　（2）小貓怎么了？小貓為什么哭？

　　（3）小結：小貓媽媽說：我的寶寶沒有搖籃，這可怎么辦？

　　（4）小馬噔噔會說些什么呢？（別著急別著急，我來幫你想辦法）

　　（5）小馬會想什么辦法來幫助小貓呢？（小馬說：“我把鞋子送給你當搖籃”）

　　（6）小馬噔噔說了什么？讓我們大聲地說給小貓聽……

　　小結：小貓說：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。

　　2、提問

　　（1）小馬遇見了誰？

　　（ 2）小螞蟻準備干什么？

　　（3）小螞蟻說：“我想過河，可是我不會游泳。這可怎么辦呀？”

　　（4）小馬噔噔會怎么對小螞蟻說呢？（我把鞋子送給你當小船）

　　小結：小螞蟻說謝謝你，小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　3、提問

　　（1）現在小馬噔噔還剩幾只鞋子？

　　（ 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見了誰？

　　（3）小兔子在干什么？小兔說：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？

　　（4）后面的故事誰會接著說呢？

　　小結：小兔說謝謝你，小馬噔噔。說完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。

　　4、提問

　　（1）現在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？

　　（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會遇見誰呢？

　　（3）他們之間會發生什么故事呢？請你們把好聽的故事說出來。

　　小結：母雞說，謝謝你小馬噔噔，說完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　5、完整地聽故事（配樂）邊聽邊想：沒有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？