《看云識天氣》課文教案

　　教學(xué)目的：

　　一、 學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。

　　教學(xué)難點 ：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　教學(xué)時間：安排一課時。

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

　　二、板書課題、導(dǎo)入 新課: “云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的.氣象知識告訴我們的?

　　三、討論全文結(jié)構(gòu)。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　　（一）講讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用

　　（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

　　（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

　　2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？

　　3、引用諺語有什么作用？

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

　　2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結(jié)課文。

　　七、布置作業(yè) ：

　　1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。

　　2、完成練習(xí)二。

　　板書設(shè)計 ： 看 云 識 天 氣

　　（觀察） （推測） （天氣的變化）

　　總說：看云可以識天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]

　　條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類）

　　分說：怎樣。 低、密、厚 （先總后分）

　　（分類） 光彩:暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]

　　總說：意義與局限。

　　用詞準(zhǔn)確 往往、常常

　　科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等

　　語言通俗 像.....像.....；剛才-----一霎時------；“招牌”；改名換姓

　　生動有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語

　　幻燈片內(nèi)容:

　　(一)、云的形狀與天氣關(guān)系 (二)、云的光彩同天氣關(guān)系 （略）

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