中班語言蒲公英教案1

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的意境美。

　　2、培養幼兒的口語表達能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維。

　　活動準備：

　　1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

　　2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

　　教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐（圖畫）說。想想小姐姐會說什么呢？”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢？”幼兒回答（風箏、小鳥等）教師記錄1—2物體。“我們來看看，小姐姐說的是什么。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么？”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵！原來是。是什么呢？開動小腦筋，它是什么？”幼兒回答后教師記錄。“看，是什么？”“呵！原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

　　二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

　　“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧！”整體朗誦2——3遍。

　　三、幼兒記錄并創編詩歌

　　1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創編詩歌。

　　“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌。”

　　2、幼兒作記錄，教師指導。

　　“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

　　3、請個別幼兒創編詩歌。

　　4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

　　中班語言蒲公英教案2

　　活動目標：

　　1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對故事情節感興趣。

　　2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、鼓勵孩子大膽地用語言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。

　　活動準備：

　　1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。

　　2、一跟長繩。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事：

　　教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

　　2、理解故事：

　　教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節。

　　（1）師：蒲公英的家在哪？

　　（2）師：都有哪些地方？（在幼兒講述的同時，教師請孩子一一找出書中對應圖案）

　　（3）教師小結：蒲公英的家在中國，有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。

　　3、互動游戲：

　　老師以角色扮演的形式引導孩子游戲，在活動中鞏固故事中的知識點。

　　（1）師：我們都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上繩子做的月亮船）

　　（2）教師引導幼兒用手中簡單的繩子，相互合作，組合變化圖形。

　　4、談話延伸

　　教師總結：蒲公英的家和我們的家都在中國，告訴孩子關于國慶的知識。