《蘑菇該獎給誰》語文教案

　　下面010在線小編為大家分享了《蘑菇該獎給誰》語文教案，歡迎大家瀏覽。

　　·教學要求

　　1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。

　　2、學會本課生字，認識3個偏旁，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、了解課文內容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。

　　·教學重難點

　　體會兔媽媽回家后和小白兔、小灰兔的對話，理解兔媽媽最后一句話的意思。

　　·教學具準備及輔助活動 生字詞卡、多媒體課件

　　·作業設計

　　1、抄寫生字

　　2、完成《寫字簿》

　　3、排演課本劇

　　·教學過程

　　第一課時

　　一、提示課題：

　　1、出示插圖2 提問：小朋友，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?誰來講給大家聽呢?

　　小結：烏龜很努力，不怕失敗，最后取得了比賽的勝利。小兔太得意，最后失敗了。今天呢，老師想給大家講一個新龜兔賽跑的故事，它的名字叫——《蘑菇該獎給誰》。

　　2、出示課題并齊讀課題。

　　提問：看了課題，你們想知道什么呢?

　　二、初讀課文

　　1、請同學們帶著這些問題自由、輕聲讀課文，做到字字讀準。

　　2、出示生字詞，自由拼讀，同桌練習，互相糾正。

　　練習 提 參加 烏龜 冠軍 敢

　　蘑菇 臨走 囑咐 得 地

　　3、指名拼讀，領讀。

　　4、學生自由練習讀課文，做到句句讀通。

　　5、誰想把課文讀給別人聽，就站起來大聲地讀。

　　6、課文有幾個自然段，請標上序號。

　　7、你認為課文哪段寫得最好，最動人，你就讀哪段。

　　三、指導書寫

　　1、出示生字，指名認讀。

　　2、給生字找朋友。

　　3、記憶字形，引導學生說說書寫時的注意點。

　　4、教師范寫。

　　5、學生描紅。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、出示詞語，指名認讀。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　二、講讀課文

　　(一)第1自然段：

　　1、師：我想請一個小朋友來讀一讀第1自然段，大家仔細聽，體會體會句子的意思。

　　2、指導體會“囑咐”的意思。

　　3、指導朗讀。

　　(二)第2—4自然段(第一次對話)

　　出示第3幅插圖(看圖說話)

　　師：現在我們來學習第2、3、4自然段，先看看媽媽、小黑兔和小白兔說了什么?從它們的話中我們知道了什么呢?先讀一讀，再分學習小組講一講。

　　(生自由讀——小組交流)

　　1、先看媽媽的話。(出示課文第二自然段，“最出色 ”和“最大的”加點)大家聽，“你們今天誰跑得最出色?我獎給他一個最大的蘑菇!”多親切呀，媽媽是多么關心自己的孩子啊!鼓勵孩子們要多鍛煉。大家試著讀一讀，讀親切點。

　　2、小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的?(指導朗讀)

　　3、(出示插圖2，說圖意)大家看畫面，想象一下當時的小黑兔和烏龜賽跑的情景。小黑兔奪得冠軍容易嗎?(容易)對，奪得冠軍的小黑兔怎么樣?(得意)

　　4、再請小朋友看一幅圖(插圖)，這畫面可有趣了，大家一邊看，一邊想象小白兔和駿馬比賽的情景，一邊試著小白兔的話該怎樣讀才好?

　　師：小白兔和駿馬比賽輸了，感到什么?(又難過又不好意思)

　　指導朗讀

　　5、指導分角色朗讀

　　(三)第5—7自然段(第二次對話)

　　1、兔媽媽對比賽結果感到很驚奇，接著她又問了什么呢?

　　2、小黑兔是怎樣回答媽媽的?它當時的心情怎樣?小朋友讀一讀小黑兔的話，體會體會。

　　交流小黑兔當時的心情，再指導朗讀。

　　3、小白兔的話(出示句子)，誰能讀讀。

　　(四)第8—10自然段(第3次對話)

　　1、最后8、9、10這三個自然段，老師請小朋友自己讀，自己學著提問，自己解答。

　　2、師問：蘑菇該獎給誰?為什么?

　　3、體會“高手”的.含義。

　　4、小結：駿馬是動物中跑得最快的。而弱小的小白兔敢和駿馬比賽跑，不怕失敗，不甘心落后努力拼搏，真是我們學習的好榜樣。

　　四、指導朗讀