初中地理澳大利亞課件

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地理澳大利亞課件篇一：

教學目標

一、知識與技能

　　1．了解澳大利亞獨特的地理位置，從而進一步理解澳大利亞大陸動物古老性的成因。

　　2．分析澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)和冶金工業(yè)的實例，感悟因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的意義。

　　3．舉例說出澳大利亞在礦產(chǎn)資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗，培養(yǎng)正確的資源觀和環(huán)境觀，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、過程與方法

　　1．通過“動手畫圖”，鍛煉自己畫地理簡圖的能力，提升學習地理的基本技能。

　　2．通過讀圖、析圖的學習過程，學會觀察地圖并用地圖鏈接課文相關(guān)內(nèi)容的學習方法，提升運用圖表學習地理知識的能力。

　　3．關(guān)注可持續(xù)發(fā)展觀，學會認識區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展之間的關(guān)系，提升用所學知識分析實際問題的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

　　1．通過自主學習和小組合作學習的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

　　2．通過展示不同類型的地圖，給以思維美和發(fā)現(xiàn)美的享受，提高學習地理的興趣。

　　3．通過關(guān)注區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的問題探究活動，體會到地理知識的實用價值，領(lǐng)悟到學習有用地理的思想。

教學重點

　　1．從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因，進而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

　　2．澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展中的可持續(xù)發(fā)展觀。

教學難點

　　1．澳大利亞大陸動物古老性成因的探索。

　　2．澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的原因分析。

教學方法

　　依據(jù)本節(jié)教材的特點，緊扣新課標要求，在整體把握新課程標準的基礎(chǔ)上，制定適合具體學情

　　的教學目標，以媒體輔助教學法、引導啟發(fā)教學法為主，適時補充各種圖文資料，開闊學生視野，提高學習興趣。布置學生課前搜集有關(guān)歐洲西部的各種資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力，課堂上給學生展示的機會，營造良好的學習氛圍。注重合作探究法、圖導圖練法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法等學法指導，使學生通過運用地圖和相關(guān)資料解決相關(guān)問題。

課前準備

　　教師：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件；搜集一些有關(guān)課前搜集有關(guān)澳大利亞的的圖文視頻資料。

　　學生：根據(jù)導學案的要求，預(yù)習課文；課前搜集、了解有關(guān)澳大利亞的資料。

課時安排

　　1課時

教學過程

一、導入新課

　　利用多媒體展示澳大利亞優(yōu)美的風光（悉尼歌劇院、十二使徒巖、烏奴奴、大堡礁）。

　　師：同學們，你知道這些著名的旅游勝地的名字嗎？

　　生1：澳大利亞東北部的大堡礁。

　　生2：十二使徒巖。

　　生3：艾雅斯巖和悉尼歌劇院。

　　師：對，同學們回答得很好。澳大利亞還有很多秘密等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、新課學習

　　師課件出示澳大利亞的特有動物。

　　師：想想這些動物共同的特征是什么？

　　生爭先恐后地回答，師給予評價。

　　教師：同學們，剛才老師給大家看了澳大利亞著名的旅游勝地和頭動物，這個國家美麗嗎？大家想不想到這個國家旅游？這節(jié)課就讓我們一起走進這個美麗而奇特的國度，領(lǐng)略她獨特的魅力！

　　1、世界活化石博物館（時間5分鐘）

　　教師：澳大利亞素有“古生物博物館”之稱，這里有眾多其他大陸上沒有的千奇百怪的生物。你知道下面的動物哪些生活在澳大利亞嗎？

　　學生回答，教師予以點評。

　　教師：觀察大陸漂移，思考澳大利亞生物古老性的原因。

　　學生分組回答，教師予以點評，并適當給予加分鼓勵。

　　師出示課件，要求學生做好筆記。

【設(shè)計意圖】

　　在此基礎(chǔ)上，教師因勢利導提出“澳大利亞現(xiàn)在在哪兒？”引導學生學會描述中澳大利亞的地理位置。

　　學生回答，教師配合學生的回答，進行澳大利亞地理位置的課件演示。

　　學生：澳大利亞東臨太平洋，西臨印度洋，位于東半球和南半球，位于熱帶和南溫帶。

　　設(shè)計意圖：播放視頻，激發(fā)學生興趣，引導學生從視頻中獲取地理信息。利用文字資料，讓學生整體感知澳大利亞的古老生物。引導學生利用地圖，探究其古老生物的形成原因。利用對比方法，拓展知識，進一步理解澳大利亞古老生物的形成原因。

　　教師承轉(zhuǎn)：承接：澳大利亞不僅有特有的動物，而且也有很多富有特色的民族風俗，當?shù)貙в螏覀儊淼搅税拇罄麃喌哪珷柋巨r(nóng)場，在這里，我們參觀澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)。當?shù)厝苏f澳大利亞是“騎在羊背上的國家”，你知道這是為什么嗎？

地理澳大利亞課件篇二：

學習目標：

　　l知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家，人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū)，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達。

　　2.學會利用舊知識探究新問題，利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。

　　3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局，認識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。

學習重點：

　　1.能夠利用已學過的知識，分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。

　　2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例，分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學習難點

　　培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。教學準備

　　教師：制作多媒體教學課件，推薦相關(guān)網(wǎng)址或參考資料

　　學生：分組搜集有關(guān)澳大利亞的資料

教學時間：1課時