七年級思品下冊的第五單元教案

篇一：七年級下冊政治全冊教學設計

　　內容標準

　　一 1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協調發展。

　　一 1.2知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動。

　　二 1.3正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。 教育目標

　　1.情感、態度、價值觀

　　1.以積極的心態去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協調發展。

　　2.克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。

　　3.以良好的心態、恰當的方式與異性同學交往，發展與異性同學的友誼。

　　2.能 力

　　1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發展自我觀察、體驗的能力。

　　2.提高對青春期煩惱的自我調適能力和對心理沖動自我控制的能力。

　　3.增強與異性同學交往和溝通能力。

　　3.知 識

　　1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

　　2.知道青春期基本的心理衛生常識。

　　3.知道與異性同學交往的基本的方式和方法。

　　課時安排

　　本單元包括第十一、十二課內容，計劃用5課時授完。

　　第11課 人們說我長大了

　　教學內容：

　　本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。

　　教學重點：

　　怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協奏曲，是本課的教學重點。 教學難點：

　　正確認識青春期的煩惱，是本課的教學難點

　　課時安排

　　計劃用兩課時授完，一框一課時。

　　第一課時（總第1課時）

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1.情境導入：

　　在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發現自己從生理到心理都在發生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產生一些困惑與煩惱？

　　教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材P1頁）。

　　看了同學們的測試情況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或煩惱。

　　青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。

　　2.板書課題第十一課人們說我長大了

　　（一）悅納自己的生理變化

　　二、講授新課

　　1.我們悄悄長大

　　情境活動一：（詳見教材P3頁——“我長大了”）（可結合教材P4頁第一段內容）

　　議一議：從哪些方面看出“我”長大了？

　　想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

　　（青春期的身體變化主要表現在三個方面：①性機能的發育成熟，②身體外形極具變化，③體內機能迅速健全。）

　　說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應？

　　（教師指導學生填寫，然后讓學生討論交流。）

　　相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內容，仔細體會自己生理心理的變化。）

　　2.悅納自己的生理變化

　　情境活動二：（見教材P5頁圖文材料）

　　想一想：面對同樣的生理現象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢？

　　※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？

　　情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”

　　（指導學生閱讀教材P5—8頁，思考討論回答問題）

　　教師總結：

　　（1）青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材P5頁）

　　我們應正確認是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。面對這些情況，同學們應自覺接受學校的專門教育，

　　主動請求家長、老師的指導，掌握必要的生理衛生知識，從而正確認識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態去接納這些變化。

　　活動：假如你遇到下列情況自己將如何面對？（教材P6頁材料）

　　① 班內許多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

　　② 別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。

　　③ 聲音變得沙啞難聽。

　　指導學生閱讀——相關鏈接（教材P6頁）

　　活動：閱讀材料，思考討論回答問題（教材P7頁材料）

　　① 張捷以這種心理與他人交往，容易產生哪些不必要的煩惱？

　　② 請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

　　（2）應給接受現實，學會欣賞自己（教材P7頁）

　　學會以積極的心態接納自己的形象，要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發現自己的優勢，學會欣賞自己獨特的美，才能充滿自信地學習和生活。同時，我們應給知道自信是建立在對自己正確認識的基礎上的，如果過于強調自己的個性，不能正視自己的不足，就會導致自負。

　　活動：讀一讀，寫一寫（見教材P7—8頁材料）

　　（指導學生閱讀材料，并按材料的要求寫一句激勵自己的話。）

　　（3）青少年應努力追求美（教材P8頁）

　　人的美包括在美和內在美。外在美，是指形體美和風度美；內在美，是指心靈與精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

　　同學們要注意自己的儀表，體現自己的外在美；更要提高自己的文化素養，加強自己的品德修養，培育美的心靈，使自己更具魅力。

　　指導學生閱讀材料：（見教材P9頁材料）

　　三、課堂小結：

　　在不知不覺中，我們悄悄地長大了，進入了青春期。青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。怎樣接納自己的生理變化呢？這就要求我們：第一、應認識到：青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的；第二、應給接受現實，學會欣賞自己；第三、青少年應努力追求美。

　　四、本課知識點

　　（詳見《資源與學案|》P2頁——我的新知識：1、2：（1）、（2）、（3）。

　　五、課后作業

　　《資源與學案》——我的收獲“我的判斷與選擇”：1、2、3。（在《資源---》上完成。）

　　《資源與學案》P5頁：

　　1“我的觀察與思考”9——（1）（在作業本上完成）

　　2、怎樣接納自己的生理變化呢？

　　六、課后反思

　　第二課時（總第2課時）

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1、情境導入：正確認識青春期煩惱(見教材P9頁情景材料)

　　（指導學生閱讀材料，討論回答問題）

　　說一說：自己有過類似的煩惱嗎？

　　議一議：怎樣認識青春期出現的這些煩惱？

　　（這些心理矛盾是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象。）

　　2、板書框題：

　　（二）消除心理煩惱 快樂成長

　　二、講授新課

　　1、正確認識青春期的煩惱

　　（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是生理發育和心理變化過程中的正常現象 教師講述：

　　像上面情景材料中出現的問題，以及青春期的其他心理矛盾，在成長中出現的其他許多煩惱，這都是生理發育和心理變化過程中的正常現象。這些煩惱有哪些特點呢？

　　（2）青春期心理特點

　　這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。

　　2、彈奏好自己的青春協奏曲

　　情境活動一：（見教材P11頁情景材料）

　　（指導學生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）

　　討論：“我”是怎樣消除煩惱，快樂成長的？這些方面對我們有何啟示？

　　（“我”是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）

　　（1）多與人溝通

　　（指導學生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲”）

　　想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導學生閱讀思考）

　　讀一讀：（見教材P12頁材料）

　　想一想：“戰火”為什么這樣慢慢地熄滅了？

　　（2）增強自我調控能力

　　閱讀教材，思考問題：

　　①當我們出現心理沖動時給怎么辦？（教材P12頁①）

　　②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁②）

　　（3）不斷豐富自我

　　情境活動二：（見教材P12頁情景材料）

　　說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用？

　　議一議：還有哪些好的方式？

　　（教師按教材簡要講述）

　　指導學生閱讀材料P13頁：“讀一讀”

　　三、課堂小結：

　　（按板書小結本節課主要教學內容）

　　四、本課知識點

　　（1）青春期的心理充滿著矛盾，成長中的我們有許多煩惱，這是生理發育和心理變化過程中的正常現象。

　　（2）這些心理上的矛盾和煩惱，有時會使我們產生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好，就會影響到我們的身心健康，成為我們發展的阻力。

　　（3）當我們遇到“成長的煩惱”時，應敞開自己的心靈世界，多與父母、老師和同學交流溝通，尋求他們的指導和幫助。

　　（4）當我們出現心理沖動時，應想一想道德規范、法律要求，并提高自己的控制能力，通過自我暗示、目標轉移、換位思考、幽默化解等方法，進行有效的控制。

　　（5）要處理好心理矛盾、消除心理煩惱，還要不斷豐富自我。

　　五、課后作業

　　1、怎樣正確認識青春期的煩惱？

　　2、我們應怎樣增強自我調控能力？

　　3、預習第十二課第一框內容，思考相關問題。

　　六、課后反思

　　第十二課花季中的男孩女孩

　　教學內容：

　　本課包括兩框內容：第一框——把握青春 珍惜友誼；第二框——蕩起友誼的雙槳。

　　教學重點：

　　如何與異性同學交往，是本課的教學重點。

　　教學難點：

　　男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。

　　課時安排