膝下有黃金優秀教案設計

　　教學目標：

　　1、能自主識字若干;自主積累“抵觸、畏懼、威懾、戰戰兢兢、抽泣、尊嚴、陷落”等詞語;體會比較“震怒、震撼”異同。

　　2、在理解的基礎上，有感情地朗讀描寫繼母言行的語句。

　　3、簡要講述課文內容;說說對“膝下有黃金”這句話的理解。

　　教學過程：

一、情感導入，出示課題

　　1、聯系生活談談對“繼母”的看法。

　　(1)出示詞語“繼母”。

　　師：看老師來寫一個詞語(板書：繼母)

　　繼母就是我們平時所說的——(生：后媽)(板書：后媽)

　　在一般人的眼里對后媽會有怎樣的看法呢?(生交流)

　　(因為不是自己的親媽，很少有真正關心、愛護孩子，對孩子不會很好，因此彼此之間有隔閡。)

　　(2)小結。

　　師：是的，在一般人看來，后媽對她的孩子總是不大關心，不大愛護。其實，反過來也一樣，作為孩子也一定很難心甘情愿地叫后母一聲“媽媽”。

　　2、出示課題，齊讀

　　師：我們今天要學習的課文就是講述了一位名牌高校的博士生導師與他的繼母之間發生的故事。板書課題，讓我們齊讀課題(出示課題，齊讀)

二、初讀課文，整體感知

　　1、學習課文第3節，體會我對繼母的抵觸情緒

　　(1)快速瀏覽課文，找到描寫“我”不喜歡繼母的有關內容。

　　師：故事中的我也和大多數人一樣，開始的時候并不喜歡他的繼母，那么他對繼母有一種怎樣的感覺呢?請同學們快速瀏覽課文，找一找描寫“我”不喜歡繼母的有關內容。

　　(2)指名生交流

　　出示：我母親是我7歲那年去世的，繼母來到我家的那一年我11歲了。剛開始，我不喜歡她，大概有兩年的時間我沒有叫她“媽”。為此，父親還打過我?？稍绞沁@樣，我越是有一種強烈的抵觸情緒。

　　(3)引讀：我母親是我7歲那年去世的，繼母來到我家的那一年——剛開始——大概有兩年的時間——為此——可越是這樣——

　　“抵觸”的意思是(跟另一方有矛盾)課文指(作者和繼母有矛盾)

　　注意讀好“抵觸”這個詞語，可越是這樣——

　　(4)小結。

　　師：看來，我對繼母的抵觸情緒非常嚴重，一點兒也不喜歡這個后媽，所以兩年來，我沒有叫她“媽”。

　　2、整體讀文，了解事件的主要內容。

　　(1)自讀課文，借助提示了解內容。

　　出示：然而，第一次喊她“媽”，卻是我第一次，也是惟一的一次挨她打的一天。

　　師：到底是一件什么事使我改變了對繼母的看法，從此以后開始叫繼母“媽”。請同學們認認真真地讀一遍課文，然后根據提示來說說我和繼母之間發生了一件怎樣的事?

　　出示：有一次，我(偷摘王胡子家院子里的葡萄)被發現了。我平時就特別(畏懼)王胡子，此時迫于他的(威懾)，我(跪了下來)。這一幕正好被繼母撞見了，她(大罵)了王胡子，回家后又(用尺子狠狠地抽打了我)。這惟一的一次挨打卻使我第一次喊她“媽”。

　　(2)交流讀文，正音

　　師：交流之前，先請幾位同學開火車讀課文，大家聽一聽他們有沒有讀準字音，讀通句子。

　　師：老師發現同學們都讀得非常好，把字音都讀準了，特別是課文中有一些較難讀的詞語，字音都讀得很到位。老師再請一組同學來讀好這些詞語。

　　(出示詞語卡片：威懾 畏懼 震怒 震撼 抽泣 戰戰兢兢)

　　(3)交流事情的主要內容

　　師：接下來，請同學們根據提示來說說我和繼母之間發生了怎樣的一件事?

　　(指名2人答)

　　(4)引讀填空

　　師：我向記者講述的是這樣一件事：有一次——我平時——此時——。正是迫于王胡子的——(出示詞語卡片“威懾”)所以此時更加——(出示詞語卡片“畏懼”)，于是我——(出示詞語卡片“戰戰兢兢”)地跪了下來。這一幕——她——回家后又——

　　課前老師請同學們查過字典了，“威懾”的意思是：(用武力使對方感到恐懼。)

　　請聯系上下文來解釋。(王胡子平日里打罵別人的行為使我害怕)

　　3、抓性格矛盾處質疑。

　　(1)揭示矛盾。

　　師：整個事件的過程中，繼母對王胡子采取的是——(“大罵”翻紅)，回家后還要狠狠地——(“抽打”翻紅)我，從繼母這又是打又是罵的表現看，我們仿佛覺得繼母是一個非?！?兇)的人，可事實上繼母是這樣的人嗎?她的性格是怎樣的?自己快速讀讀課文找找描寫繼母性格的有關句子。

　　(2)指名生交流

　　出示：性格內向 平時沒有多少言語

　　(3)引導質疑。

　　師：原來，繼母是一個——性格內向，平時沒有多少言語的人。課文學到這里，你有什么疑問嗎?

　　(一個性格內向，平時沒有多少言語的人怎么會在別人面前突然如此震怒?)

　　震怒(出示：震怒)的意思：(異常憤怒、大怒、勃然大怒)

　　(4)小結。

　　師：是啊，這到底是怎么一回事呢?接下來，讓我們針對這個問題來研讀課文。

三、細讀感悟，解決疑問

　　1、自讀課文四、五節

　　師：請同學們自己讀讀課文的第四、第五節，然后聯系有關句子談談你對這個問題的看法。可以和你的同桌交流一下

　　2、生交流

　　(1)學習描寫繼母勃然大怒的有關內容，以讀代講，體會繼母的心情。

　　1要點：因為王胡子讓我跪下，繼母才大罵他的，所以繼母震怒了。

　　師：正像你所說的，因為看到我給別人下跪，繼母才對著王胡子大罵。讓我們再來看看當時引起繼母勃然大怒的那一幕。

　　2出示：主人的外號叫王胡子，我平時就特別畏懼他，如今在他的跟前犯了錯，我嚇得渾身直哆嗦。王胡子說：“今天我也不打你不罵你，你只給我跪在這里，一直跪到你父母來領人?！甭犝f要我跪下，我心里很不情愿。王胡子見我沒反應，便大吼一聲：“還不給我跪下!”迫于他的威懾，我戰戰兢兢地跪了下來。

　　3引讀：這天中午，我偷摘人家院子里的葡萄時被主人逮住了?！魅说耐馓柦小移綍r——王胡子說——聽說要我跪下，我心里——王胡子見我沒反應，便——迫于他的威懾——(出示)繼母看到這一幕，不顧一切地——一把將我——然后——