化學(xué)課環(huán)境保護(hù)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：

　　1．了解大氣污染的定義、危害、防治措施以及大氣污染的種類。

　　2．了解水污染的定義、危害、防治措施以及水污染的種類。

　　3．了解土壤污染的定義、危害、防治措施以及土壤污染的種類。

　　（二）能力目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查及查閱有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和搜集、處理信息能力。

　　（三）情感目標(biāo)：

　　懂得人類與環(huán)境、化學(xué)與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)悟環(huán)境保護(hù)的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　環(huán)境污染的成因及防治污染的措施。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　課前資料的收集與整理

　　教學(xué)方法

　　調(diào)研、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生分組討論

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　『引入』在座各位都是年輕的小伙子，小姑娘，喜歡追求時(shí)尚，也很愛(ài)美。可你們可曾想過(guò)隱藏在美背后的陰影？有部分女生，很想保養(yǎng)好一頭烏黑的秀發(fā)，于是天天洗發(fā)，有的甚至一天洗好幾次，可是“小姐們”，你們可曾知洗發(fā)香波中含有的苯酚有毒，還有一些香水、唇膏等化妝品也含有一定毒性。有部分男生，年紀(jì)輕輕的，就架了一個(gè)“大眼囪”，每天都要吹云吐霧，可你們可知，香煙中對(duì)人體健康有明顯毒害的物質(zhì)就高達(dá)30多種？這些都是發(fā)人深思的事實(shí)，至于詳情，有待我們進(jìn)一步去探究。本節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的一些相關(guān)知識(shí)，相信大家一定會(huì)受益非淺，對(duì)老師剛才所講的幾件小事也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

　　（在課前，學(xué)生昏昏欲睡，從學(xué)生切身出發(fā)，以幽默的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　『入題』有位學(xué)者，他在歐洲一個(gè)城市的海濱公園的草坪邊的椅子上歇息，看見(jiàn)旁邊長(zhǎng)椅上與父母在一起的一個(gè)四、五歲的小女孩,走到十多米開(kāi)外的一個(gè)垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進(jìn)去，又高高興興的走回來(lái)。那位學(xué)者便問(wèn)小女孩，你為什么走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢？那女孩認(rèn)真地回答，這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。

　　回國(guó)后，那學(xué)者在我國(guó)某城市一個(gè)街心花園的草地邊，也碰到一個(gè)四、五歲的小女孩與父母一起散步，那女孩吃過(guò)冰淇淋，也走過(guò)去把包裝紙扔進(jìn)了垃圾箱，學(xué)者便問(wèn)她：小朋友，你干嗎走那么遠(yuǎn)去扔一張紙呢？女孩悄悄地說(shuō)：媽媽說(shuō)，城管叔叔就在那邊，亂扔要罰款的！

　　通過(guò)這兩件小事，那位學(xué)者道出了他內(nèi)心的感慨：兩個(gè)同齡的小孩的環(huán)保意識(shí)和教育觀念竟有如此的差距！環(huán)保，在我們中國(guó)，仍是一個(gè)沉重的話題！

　　本節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的一些相關(guān)知識(shí)，相信大家一定會(huì)受益非淺。

　　(通過(guò)哲理故事，引入課題，同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

　　『指導(dǎo)』學(xué)生閱讀教材，師生一起討論。

　　一。人類生存環(huán)境的構(gòu)成

　　人類生存的環(huán)境主要由大氣、土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物、生活居住區(qū)，風(fēng)景游覽區(qū)等諸多要素構(gòu)成。

　　二、環(huán)境污染的分類

　　1.按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染

　　2.按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染。

　　3.按造成污染的性質(zhì)來(lái)源分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。

　　(備注：《考試說(shuō)明》在總體測(cè)試目標(biāo)中指出：“考試還應(yīng)力圖反映出考生能夠初步運(yùn)用化學(xué)視角去觀察生活和生產(chǎn)中各類有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。”這就要求同學(xué)們能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。因而，在討論、歸納的過(guò)程中，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，而不是直接講述，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。)

　　『過(guò)渡』我們主要從大氣、水、土壤三方面分析我們周圍的環(huán)境問(wèn)題。

　　『引導(dǎo)』播放一段有關(guān)大氣污染的環(huán)保影片。（3~5分鐘）

　　『指導(dǎo)』三、大氣污染

　　同學(xué)們閱讀P135至P136頁(yè)，從以下幾個(gè)方面討論：

　　氣污染的含義

　　當(dāng)大氣中某些有毒、在害物質(zhì)的指標(biāo)超過(guò)正常值或大氣的自凈能力時(shí)，就發(fā)生了大氣污染。

　　產(chǎn)生大氣污染的原因

　　工廠排放的濃煙；

　　汽車、飛機(jī)、火車、輪船等交通工具排放的大量有害氣體和粉塵

　　燃放含硫的燃料；

　　焚燒生活垃圾、樹(shù)葉、廢舊塑料；焚燒工業(yè)廢棄物；

　　吸煙；

　　炒菜做飯時(shí)廚房的煙氣；

　　垃圾腐爛釋放出的`有害氣體；

　　工廠有毒氣體的泄露；

　　居室裝修材料緩慢釋放出的有毒氣體；

　　路面揚(yáng)塵；

　　（把大氣污染物的種類寫在卡片上。）

　　（讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，討論，最后加以歸納，盡可能的讓學(xué)生發(fā)揮主人翁的精神，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓部分學(xué)生有發(fā)言的機(jī)分，鼓勵(lì)他們放開(kāi)思維，效果良好。）

　　『講解』

　　氣污染的危害

　　有毒氧化物、煙塵等直接危害人體健康和動(dòng)物的生長(zhǎng)。

　　硫的化合物、氮的氧化物等還直接影響植物的生長(zhǎng)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致植物的枯萎死亡，這些氧化物還是形成酸雨的主要原因；并且空氣中的NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要因素。

　　對(duì)金屬、礦石及其制品有腐蝕性的物質(zhì)，會(huì)損害建筑和某些雕像；

　　二氧化碳的過(guò)度排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，改變世界的氣候，引起多種自然災(zāi)害大區(qū)域頻發(fā)；

　　氟氫烴類物質(zhì)的排放會(huì)破壞臭氧層，形成臭氧空洞，使人類及動(dòng)物遭受紫外線的傷害。

　　『提問(wèn)、引導(dǎo)』針對(duì)大氣污染的類型和原因，請(qǐng)?zhí)岢鲋卫矸桨福?/p>

　　（引導(dǎo)同學(xué)先從本章學(xué)習(xí)的有關(guān)臭氧層被破壞、二氧化硫引起的酸雨，煤燃燒產(chǎn)生的碳氧化物等多方面進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)討論臭氧層的破壞給人類帶來(lái)的危害和酸雨的形成、危害和治理。）