丑小鴨第二課時(shí)課件

　　教學(xué)課件是輔助教學(xué)的多媒體教具，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。接下來小編搜集了丑小鴨第二課時(shí)課件，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。

　　丑小鴨第二課時(shí)課件一

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文3-7段，帶著感受朗讀體會(huì)丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白天鵝后的復(fù)雜心情。

　　2、情感目標(biāo)：體會(huì)丑小鴨面對(duì)艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，感受他變成天鵝后的無比快樂。

　　3、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解安徒生，產(chǎn)生閱讀安徒生童話作品的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

　　引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，悟出真情。

[教學(xué)難點(diǎn)]

　　體會(huì)丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

[課前準(zhǔn)備]

　　課件

[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《28、丑小鴨》，相信你們已經(jīng)和課文中的詞語寶寶交上了朋友。出示詞語

　　指名讀。齊讀一遍。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了——

　　出示填空，一起說。

　　你會(huì)填嗎？完成填空  齊讀句子。

二、感情朗讀，品味天鵝的美麗

　　1、又大又丑的丑小鴨慢慢長大了，他還是那樣丑嗎？請(qǐng)你讀讀課文第七自然段，畫出它長大后樣子的句子。

　　2、交流，指名讀句子

　　出示填空，一起說下去

　　你覺得它美嗎？那你就美美地讀讀這個(gè)句子吧！自由讀

　　指名讀，配上音樂     這真是一只漂亮的——板書：白天鵝

　　3、小朋友，從丑小鴨到這樣美麗的天鵝這是一個(gè)驚人的變化？它是一下子變化的嗎？（不是）是呀，因?yàn)樗L得丑，所以在他的成長過程中遇了許多不幸。那他到底遇到了哪些不幸呢？他又是怎樣面對(duì)的呢？我們一起去讀讀課文第3—6自然段吧！

三、品讀課文3—6自然段，體會(huì)丑小鴨的自強(qiáng)不息

　　1、學(xué)生自由讀課文，出示自學(xué)要求

　　2、反饋交流  指名讀句子

　　A、  丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。

　　（1）帶著你的感受讀讀這句話，指名讀

　　師：你在為丑小鴨傷心嗎？為什么？哥哥、姐姐是丑小鴨的什么人？公雞呢？養(yǎng)鴨的小姑娘呢？

　　（2）齊讀

　　師：親人、朋友、主人都欺負(fù)他，丑小鴨能不傷心嗎？帶著自己的感受，咱們一起來讀一讀吧。

　　（3）句式訓(xùn)練

　　當(dāng)哥哥、姐姐咬丑小鴨的時(shí)候，他懇求著說：“__________。”

　　當(dāng)公雞啄丑小鴨的時(shí)候，他哀求著說：“ __________。”

　　當(dāng)小姑娘討厭丑小鴨的時(shí)候，他乞求著說：“__________。”

　　（4）盡管丑小鴨一次又一次地求哥哥姐姐伙伴主人不要欺負(fù)他，可是沒有人喜歡他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀上面的句子，

　　丑小鴨在家里過得怎樣？（板書：孤單）

　　（5）如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會(huì)想些什么？指名說

　　（6）多么孤單的丑小鴨啊！你們能把這種心情再次通過朗讀表達(dá)出來嗎？

　　指名讀——齊讀。

　　為了尋找幸福和快樂，他終于離開了家。

　　B、丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。

　　（1）指名讀，評(píng)價(jià)

　　師：你讓我看到了一只淚流滿面的丑小鴨。你讓我看到了一只膽戰(zhàn)心驚的丑小鴨。追問：你仿佛看到獵狗怎樣追趕他？丑小鴨又怎樣逃跑的？

　　那小鳥又是怎樣譏笑他的呢？隨機(jī)理解“譏笑”。

　　（2）師：比他大的獵狗欺負(fù)他，甚至比他小的小鳥也欺負(fù)他，也許還有很多的動(dòng)物也來欺負(fù)他，會(huì)是誰呢？

　　出示句式：

　　丑小鴨來到小河里，（          ）。

　　丑小鴨來到草叢里，（          ）。

　　丑小鴨來到馬路邊，（          ）。

　　丑小鴨來到（     ），（        ）。

　　（3）此時(shí)的丑小鴨心里——（害怕極了）板書：害怕

　　所以他白天只好……到了晚上……（學(xué)生接著說）

　　丑小鴨在家里沒有得到親人的疼愛，在外面也沒有找到朋友。

　　日子一天一天過去了，他還是白天…….（學(xué)生接：躲起來），

　　到了晚上……（學(xué)生接：才敢出來找吃的）。

　　師：很快地，秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里。

　　C、   秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。

　　你從這句話里你體會(huì)到了什么？“悄悄地”（孤獨(dú)、可憐）  你來讀一讀

　　就是在這種孤單、寂寞、無助的日子里，丑小鴨看到了什么？

　　一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

　　（1）指名讀，評(píng)價(jià)

　　丑小鴨驚奇的是什么？所以他心里會(huì)怎么想？

　　那又在羨慕什么呢？所以他會(huì)怎么想？

　　（2）我們也來當(dāng)當(dāng)丑小鴨，讀一讀句子。

　　丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對(duì)生活充滿了信心。他覺得一定要堅(jiān)強(qiáng)地生活下去，哪怕是冬天來了。

　　D、第6自然段

　　引讀（播放音樂）：天——（越來越冷），湖面結(jié)了——（厚厚的冰）。丑小鴨——（趴在冰上凍僵了）。

　　師：在這生命的最后一刻。

　　出示：丑小鴨趴在冰上，輕輕地對(duì)自己說：“丑小鴨，丑小鴨    。”

　　師：也許老天真的被這只可憐的、善良的丑小鴨感動(dòng)了，

　　他竟然被一位農(nóng)夫給帶回家，救活了。

　　小朋友，你現(xiàn)在被這只丑小鴨的什么感動(dòng)了？（板書：勇敢、頑強(qiáng)）

四、學(xué)習(xí)第七自然段。

　　漫長的冬天過去了，溫暖的春天終于來了，丑小鴨也長大了。原來他就是

　　一只美麗的天鵝呀！如果你也為丑小鴨感到幸福和快樂，那就請(qǐng)你放聲盡情地朗讀第七自然段吧！

　　（1）齊讀。

　　（2）師：美麗的春天來了，丑小鴨的春天也到來了。原來灰灰的毛變的

　　——（雪白雪白），大大的嘴巴、瘦瘦的身子也變了，還有了——（長長的脖子，美麗極了！

　　（3）激情朗讀：

　　①當(dāng)丑小鴨看到湖面上映出的影子，他想：（齊讀最后一句）

　　②原來自己就是美麗的天鵝，他怎能不高興，怎能不激動(dòng)，再讀——

　　③讓我們的心也和丑小鴨一起跳動(dòng)，一起讀——

五、拓展延伸

　　1、丑小鴨經(jīng)歷了那么多的不幸，真為他感到傷心，丑小鴨在不幸中沒有放棄對(duì)美好生活的向往，他一直在追求夢想，又讓我們這樣的感動(dòng)。（板書：追求夢想）最后他變成了一只美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動(dòng)。此刻你想對(duì)白天鵝說些什么呢？老師也想說：……

　　2、這么美妙的童話，你們知道它是誰寫的嗎？（板書：安徒生） 他是丹麥人。  這位世界著名的童話大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話故事，你知道的還有哪些呢？我們一起來看看。

　　出示：封面圖片《海的女兒》、《皇帝的新衣》、《賣火柴的小女孩》……

　　小結(jié)：安徒生寫的童話故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。 教師出示《安徒生童話集》。