小花貓找汗的優秀教案設計

　　教學目標：

　　1.學會“汗、奇、怪、休、吐、舌、倆、原”8個生字，會認“貓、淋、鼻、摸、涼、翻”6個生字。認識兩個偏旁。

　　2.正確流利朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　3.通過課文的學習，培養學生對科學童話的興趣，對科學探究的興趣。

　　教學重難點：

　　指導讀好文中帶問號和帶感嘆號的句子，讀出課文的情趣。

　　教學準備;

　　生字卡片、頭飾。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情景，導入新課。

　　1.一個帶小花貓頭飾的學生，在自己身上找來找去。

　　2.師：“小花貓你在找什么?”

　　3.生：“這么熱的天我怎么沒汗呢?”

　　4.出示課題，并板書。

　　5.齊讀課題。

　　二、學習生字。

　　1.自由讀課文，勾畫生字，借助拼音多讀幾遍。

　　2.出示生字卡，請學生教讀。

　　3.開火車讀。

　　4.爬智慧山，鞏固生字讀音。

　　三、學習課文。

　　1.學生質疑：

　　(1)小花貓為什么要找汗?

　　(2)它都找了哪些動物?

　　(3)找到了嗎?

　　2.自由讀課文，小組討論：(1)小花貓為什么要找汗?

　　3.集體交流。

　　4.指導讀好第一自然段的問句，讀出課文的`情趣。

　　5.小結。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1.師：小花貓為什么要找汗?

　　(生答)

　　二、學習新課：

　　1.師拿出上節課大家的問題：

　　(1)它都找了哪些動物?

　　(2)找到了嗎?

　　2.分小組討論合作學習。

　　它都找了哪些動物?

　　3.教師在學生交流的同時，相繼板書，并指導好朗讀。

　　4.師：小貓找到了嗎?

　　5.指導朗讀。

　　三、連線游戲：

　　1.出示老牛、小馬、黃狗、小豬、小貓的圖片。

　　2.請同學們上來把“汗”貼在動物身上相應的位置。

　　四、學習生字：

　　1.怎么記住那些字?說說你的方法?

　　2.觀察字的寫法。

　　3.師范寫一個字。

　　4.生描寫。

　　5.評議。

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