競爭合作教案設(shè)計

教案時間：2021-08-31 手機版

競爭合作教案設(shè)計

　　〔教學(xué)目標〕

　　1.情感態(tài)度與價值觀目標

　　通過活動讓學(xué)生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。

　　2.能力目標

　　通過活動鍛煉同學(xué)之間相互合作能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力。

　　3.知識目標

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。

　　〔教學(xué)重點和難點〕

　　讓學(xué)生學(xué)會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭與合作，與同學(xué)一起健康成長是本課的教學(xué)重點和難點。

　　〔課時安排〕一課時

　　〔課前準備〕

　　教師：制作多媒體。查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，特別是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和科學(xué)研究方面的資料，作為教學(xué)過程的備用材料，穿插在教學(xué)過程，以增強教學(xué)的感染力和說服力。

　　學(xué)生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例說明。

　　②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學(xué)習(xí)生活或社會生活中的事例(故事)來說明

　　〔教學(xué)設(shè)計〕

　　導(dǎo)入新課

　　游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）

　　【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感。】

　　在分出優(yōu)勝后，教師提問得第2名的一個選手：要做好這個游戲的要領(lǐng)是什么？

　　學(xué)生根據(jù)體驗回答：必須兩人配合密切，步調(diào)一致，才能完成。

　　教師提問獲勝的一個選手：獲勝的原因是什么？

　　學(xué)生回答：除了配合密切之外，還有就是在比賽過程中，因為有人在競爭，所以想贏。

　　教師概括，我們就生活在充滿競爭和合作的社會，競爭和合作是每個人都要面臨的問題，從而引出課題：

　　講授新課

　　1、平等競爭

　　舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴大，競爭的程度日益激烈。

　　學(xué)生討論，由學(xué)生分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等；學(xué)校中同樣存在著競爭，比如學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等等。

　　多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭。

　　教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢？

　　活動：我來說“競爭”

　　讓學(xué)生交流自己收集到的有關(guān)競爭的故事、事例，談?wù)剬Ω偁幍摹袄迸c“弊”。

　　教師及時把學(xué)生的觀點總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬啥实恼J識。

　　設(shè)計意圖：在與同學(xué)的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學(xué)生更辯證地看待競爭。引出忌妒問題是為了承上啟下。

　　１、競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用（板書）

　　（１）能賦予我們壓力和動力，激發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和工作效率

　　（２）能客觀評價自己，發(fā)現(xiàn)不足，提高水平。

　　（３）能使我們的集體更有生氣和活力，使學(xué)習(xí)和生活更有樂趣。

　　２、競爭也有不利的一面（板書）

　　（1）它可能使勝利者驕傲自大，使失敗者產(chǎn)生自卑

　　（2）競爭的壓力會使我們的心情更加緊張和焦慮。

　　（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。

　　教師再問游戲中失敗的另一個人：失敗后有沒有忌妒另一小組？

　　學(xué)生答：沒有忌妒，因為他們的實力確實比我們強，且配合比我們好。

　　學(xué)生評價該學(xué)生的回答非常好，教師概括這是一種良好的競爭意識。而忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。

　　教師提出一個問題，《三國演義》中的周瑜就不是個合格的競爭者，為什么？

　　學(xué)生爭著回答：因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓(xùn)。教師概括要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上“相關(guān)鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學(xué)朗讀，加深印象。

　　【情景展示】：

　　班級要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓樱擅~只有一個，你會怎樣做？……你為什么會這樣做呢？

　　學(xué)生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計，拖別人下水。

　　教師概括，競爭并不是隨意競爭，它需要并且基于一定的規(guī)則（板書）。

　　再回到第一個活動上，教師問問為什么老師開始設(shè)計的活動在挑選選手時，挑了2組男生，而不挑1組男生，1組女生呢？

　　學(xué)生回答：如果那樣就是不公平的。所以我們要制訂對每個競爭者一視同仁的規(guī)則，任何競爭都應(yīng)該是公平競爭

　　【案例分析】：

　　美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

　　請學(xué)生評價泰森的行為，學(xué)生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責(zé)，更觸犯了法律。

　　教師概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。

　　道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則（板書）

　　說一說

　　多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學(xué)生討論：

　　①場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么?

　　②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?

　　③從他們的故事中，我們發(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。

　　學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的，就是

　　“超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步”。

　　旨在學(xué)生在高聲朗讀中，讓學(xué)生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。

　　同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩剑芏鄷r候我們還需要他人的幫助，需要合作。

　　2．合作共享

　　活動五：P93

　　美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優(yōu)異，連年獲首獎或優(yōu)勝獎。得獎后，湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的?”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實也是在幫助自己!"原來，各家瓜地相連，湯姆把自己的優(yōu)良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，將劣種花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上，避免優(yōu)良品種的退化。

　　湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？

　　答：實現(xiàn)多贏(大家都獲得好處)。

　　結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾浴?/p>

　　答：在社會生活中，誰都不能脫離群體而單獨存在，因為個人的力量必竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

　　（1）合作是共享的基礎(chǔ)

　　合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。

　　（2）合作的`力量是無窮的

　　合作有分工，要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。

　　【案例分析】：

　　神舟七號載人航天飛船于2008年9月25日21點10分04秒988毫秒從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點37分成功著陸于中國內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號飛船共計飛行2天20小時27分鐘。9月27日16:35 經(jīng)過劉伯明，景海鵬的幫助下，航天員翟志剛打開艙門，開始出艙活動，翟志剛首先探出頭，并向艙外默認的閉路鏡頭揮手，之后全身走出艙外。這個激動人心的時刻的到來，我們滿懷豪情、滿懷喜悅，13億中國人見證了這一歷史性的時刻。中國航天員走出飛船艙門邁進太空的第一步，標志著中國航天事業(yè)的又一個全新的開始。我們記住了三位航天英雄，翟志剛、劉伯明和景海鵬但是我們不要忘記，整個飛船的發(fā)射是個系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。

　　讓學(xué)生回味這激動人心時刻的同時，更讓學(xué)生體會到，

　　(3)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神（板書）。“神舟七號”所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。有了合作，才集聚了全國上下的力量，啟發(fā)了思維，開闊了視野，激發(fā)了創(chuàng)造性，并在合作過程中激發(fā)了合作者的同情心、利他心和奉獻精神。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

　　最后點出結(jié)論：我們要學(xué)會合作！

　　小結(jié)新課:請學(xué)生一起回顧這節(jié)所學(xué)的知識。

　　歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

　　設(shè)計意圖：提升學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感悟與體驗。

　　課后作業(yè)

　　【故事新編】：

　　烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。

　　1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。

　　2、你是如何對待競爭的？

　　【設(shè)思考題的目的是為了讓學(xué)生綜合新課所學(xué)知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】

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