《猴子種果樹(shù)》優(yōu)秀教案

一、揭題導(dǎo)課：

　　今天，李老師要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《猴子種果樹(shù)》。拿起你的小手，和老師一起來(lái)寫(xiě)課題。

二、初讀課文、整體感知：

　　1、想讀讀這個(gè)有趣的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的地方多讀幾遍，把課文讀準(zhǔn)。開(kāi)始吧！

　　2、大部分同學(xué)都讀完課文了，我們來(lái)看看這些生詞你掌握了沒(méi)有。課件出示第一屏：耐心澆水拔掉成活施肥改種

　　喜鵲櫻桃農(nóng)諺等不及著急

　　每個(gè)詞語(yǔ)里面都藏著一棵小樹(shù)苗，如果你讀對(duì)了，這棵小樹(shù)苗就會(huì)生根發(fā)芽。誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)？（第一組1人讀1個(gè)）

　　誰(shuí)能一個(gè)人把第二行三個(gè)詞都讀準(zhǔn)？（第二組1人讀3個(gè)）

　　你們小組開(kāi)火車(chē)來(lái)讀讀下面的這幾個(gè)詞？

　　著急的著是個(gè)多音字，在這里讀作“zhao”，同學(xué)剛才讀的很準(zhǔn)。一起讀一讀。

　　農(nóng)諺：在這些詞語(yǔ)中有一個(gè)詞我們是第一次接觸，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（看來(lái)同學(xué)們沒(méi)有在意這個(gè)詞，我們一起來(lái)看看“農(nóng)諺”。你來(lái)讀一讀。預(yù)習(xí)時(shí)有沒(méi)有同學(xué)了解什么是農(nóng)諺？你是怎么知道的？（在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方，我們要學(xué)會(huì)查資料去解決。）

　　農(nóng)諺是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)練的諺語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，就叫農(nóng)諺。

　　課件出示第二屏：拔

　　誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你來(lái)讀讀。你有什么好辦法記住這個(gè)字？

　　評(píng)：你觀察的非常仔細(xì)！拔字的右邊是友＋、

　　怎樣能把它寫(xiě)好看？（左窄右寬、撇和捺寫(xiě)得要舒展）

　　生邊說(shuō)師邊范寫(xiě)。在你的書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

　　3、看來(lái)生字大家都認(rèn)識(shí)了，那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。我請(qǐng)幾位同學(xué)開(kāi)火車(chē)分段來(lái)讀讀課文。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，還要邊聽(tīng)邊思考：猴子種過(guò)哪些樹(shù)？（交流讀課文情況）

　　師：剛才幾位同學(xué)讀的基本準(zhǔn)確，相信大家在后面學(xué)課文的過(guò)程中，會(huì)讀得越來(lái)越準(zhǔn)。

　　4、大家剛才聽(tīng)得非常仔細(xì)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子種過(guò)哪些樹(shù)？

　　種了這么多的樹(shù)，那它的果子一定多得吃也吃不完了吧？

　　生：猴子沒(méi)吃到果子。

　　師：它沒(méi)吃到果子？這是為什么呢？我們?nèi)?shū)中找找答案吧！

三、細(xì)讀課文、分析感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文第一自然段，看看你知道了什么？

　　①生：我知道了猴子種了一棵梨樹(shù)苗。它天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。

　　師：猴子天天給梨樹(shù)苗澆水、施肥，它想干什么？（早吃）

　　從這里你看出了什么？（很著急）你能不能把小猴子的著急讀出來(lái)？

　?、谏何抑懒撕镒雍苤?，它想早點(diǎn)吃到果子。

　　師：你從哪看出來(lái)的？

　　生：它天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。

　　師：你通過(guò)天天這個(gè)詞看出小猴子迫切的想吃到梨子，讀書(shū)多仔細(xì)！你能讀出小猴子迫切、著急的心情讀出來(lái)嗎？

　?、凵何抑懒撕镒臃N了一棵梨樹(shù)苗。它天天澆水、施肥，想早點(diǎn)吃到梨子。

　　師：你讀書(shū)非常認(rèn)真！他通過(guò)猴子天天澆水、施肥，看出了什么？你能不能把小猴子想早點(diǎn)吃到梨子的心情讀出來(lái)？

　?。ǘW(xué)習(xí)第二～八自然段

　　1、猴子這么著急想吃到果子，吃到了沒(méi)有？（沒(méi)有）

　　讓我們默讀課文2～8自然段，找找原因。

　　找到原因了嗎？先說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　?、偕阂?yàn)楹镒影瘟朔N，種了拔，最后什么樹(shù)也沒(méi)有種成。

　　師：你讀書(shū)讀得很仔細(xì)，你從哪兒看出來(lái)的？

　?、谏阂?yàn)楹镒影胪径鴱U。

　　師：為什么會(huì)這樣？

　　③生：因?yàn)樗?tīng)信了烏鴉、喜鵲和杜鵑的話，改變了主意。

　　2、烏鴉到底對(duì)猴子說(shuō)了什么，讓猴子改變了主意？指生讀。

　　同時(shí)課件出示烏鴉的話：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？有句農(nóng)諺，‘梨五杏四’。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”

　　3、猴子聽(tīng)了烏鴉的話，知道了什么？

　　小猴子知道了“梨五杏四”。梨樹(shù)五年才能結(jié)果，杏樹(shù)四年就

　　結(jié)果了。

　　4、那猴子是怎么表現(xiàn)的？從它的表現(xiàn)中你知道了什么？

　　課件出示第三段：“猴子一想……”

　　生：我從“五年太長(zhǎng)”、“我可等不及”能看出猴子沒(méi)有耐心。

　　師：你從猴子的想法看出了它沒(méi)有耐心，你能讀讀猴子的想法嗎？

　　生讀。

　　師評(píng)：①聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了那只沒(méi)有耐心的小猴子。②老師覺(jué)得，你讀得這么好，一定是邊讀邊想象小猴子的神態(tài)，體會(huì)到小猴子當(dāng)時(shí)的心情了。生：我從拔掉梨樹(shù)、改種杏樹(shù)知道猴子聽(tīng)了烏鴉的話，改變了自己的主意。

　　師：你找到了猴子的做法。讀一讀。

　　師：聽(tīng)了烏鴉的話，猴子“一想”，就這樣做了。什么是“一想”，通過(guò)“一想”這個(gè)詞你知道了什么？

　　生：一想就是速度很快，沒(méi)有認(rèn)真想。從這我知道了猴子沒(méi)有動(dòng)腦筋好好想想烏鴉的話，隨便一想就拔掉了梨樹(shù)。

　　師：看來(lái)，它根本就沒(méi)有仔細(xì)考慮烏鴉的話，不加思索就改變了主意。

　　師：讓我們一起再來(lái)讀讀小猴子的表現(xiàn)。

　　師：看來(lái)小猴子真是沒(méi)有耐心，急于要吃到果子。

　　5、再讀讀書(shū)，看看它是在什么情況下拔掉了梨樹(shù)？

　?、偕郝?tīng)了烏鴉的話之后。

　　師：再讀讀書(shū)，看看第二段開(kāi)頭告訴了我們——

　　②生：梨樹(shù)剛剛成活的時(shí)候。

　　師：猴子天天澆水、施肥，可梨樹(shù)剛剛成活，猴子就拔掉了。如果這時(shí)不拔掉梨樹(shù)，會(huì)怎樣？（五年之后就能吃到果子了）

　　是呀，多可惜啊。可是猴子還是聽(tīng)了烏鴉的話，改變了主意，拔掉了梨樹(shù)。（擦梨樹(shù)）

　　6、我找兩位同學(xué)分角色讀讀2、3段。

　　7、猴子聽(tīng)了烏鴉的話，拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)。后來(lái)又聽(tīng)了誰(shuí)的話改變主意了？找同學(xué)來(lái)讀讀下面的對(duì)話。指生讀4～8自然段。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　生：后來(lái)喜鵲和杜鵑又來(lái)找猴子，猴子就拔了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔了桃樹(shù)種櫻桃樹(shù)。（擦掉杏樹(shù)和桃樹(shù)）

　　8、在聽(tīng)了鳥(niǎo)兒們的話后，猴子是怎么表現(xiàn)的？（出示課件3次）

　　在聽(tīng)了烏鴉的話之后，猴子是這樣做的——（指1生讀）

　　在聽(tīng)了喜鵲的話之后，猴子——（指1生讀）

　　在聽(tīng)了杜鵑的話之后，猴子——（齊讀）

　　同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看猴子三次的表現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　①生：我發(fā)現(xiàn)了猴子越來(lái)越心急，它就想盡快吃到果子。

　　師：你從哪些地方看出猴子越來(lái)越心急？

　　生：一開(kāi)始猴子說(shuō)“我可等不及”，后來(lái)說(shuō)“我也等不及”，最后說(shuō)“我還是等不及”，我從這些地方看出了小猴子越來(lái)越心急。師：你從小猴子的想法看出了小猴子的心急，你能帶著自己的理解讀一讀這三句話嗎？

　　評(píng)：真是一只心急的小猴子啊！

　?、谏何野l(fā)現(xiàn)了小猴子總是在不停的改變主意，總是半途而廢。師：你從哪些地方看出來(lái)的？

　　生：它拔掉了梨樹(shù)種杏樹(shù)，拔掉了杏樹(shù)種桃樹(shù)，拔掉了桃樹(shù)種櫻桃樹(shù)，他太容易聽(tīng)別人的話了，都不自己動(dòng)腦筋想想。

　　師：你抓住了小猴子的做法來(lái)體會(huì)，非常好！能讀一讀嗎？

　　9、的確如此，猴子一次次改變了主意，最后選擇了種時(shí)間最短的櫻桃樹(shù)?？墒沁@只猴子萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，還有一句農(nóng)諺——“櫻桃好吃樹(shù)難栽”，一連幾年都沒(méi)有栽活。所以，最后的'結(jié)果怎樣？（猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。）（擦櫻桃樹(shù)）

　　10、課文學(xué)完了，咱們?cè)賮?lái)分角色讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)烏鴉？喜鵲？杜鵑？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小猴子？其他同學(xué)一起來(lái)讀旁白。