歡慶課文教案
教材分析：
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。這首小詩，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱烈的場面。開頭四行不直接寫人們慶祝國慶的場面，而是賦予大自然以生命，表現(xiàn)出金秋十月，果實累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶場面。后四行是寫十三億兒女對祖國媽媽的濃濃的愛意。架起了濃濃的情感場面，拉近了教材與學(xué)生的距離。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。
2、學(xué)生能運用多種方法自主、積級的識字。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能讀出喜慶、歡樂的心情。
4、對祖國生日由來的了解，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：閱讀是教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。而本課的教學(xué)就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與大自然中的“果實、楓葉、鴿子、海濤”等共慶祖國媽媽的生日。
第一課時
教學(xué)程序：
一、 揭題 導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們剛剛度過了第19個教師節(jié)，又將迎來第54個國慶節(jié)。板書：國慶節(jié)
2、你知道哪些關(guān)于國慶節(jié)的資料？（師簡介：每年的這一天，全國人民都會興高采烈地舉行各種活動，讓我們重溫那普天同慶的幸福時刻。（多媒體展示：五十慶典）
回憶這歡慶的場面，真是激動，今天我們就來學(xué)習(xí)郭榮安同志寫的.一首歡慶國慶的一首小詩——出示課題：歡慶（用卡片）
3、指名讀
4、我們除了說歡慶國慶，大家結(jié)合自己過節(jié)的感受，還可以說歡慶什么？（說話練習(xí)）
5、現(xiàn)在，我們來寫好“歡慶”兩字，伸出手，與老師一起寫（生書空，師板演）
6、書寫生字：我們不但要記住他們，還要寫好他們，看看田字格里的這兩個生字，在書寫的時候要注意什么？
7、交流評講學(xué)生寫的字。（注意田字格的位置及間架結(jié)構(gòu)）
二、 初讀課文
1、下面我們先把課文讀正確、流利，遇到不認(rèn)識的字查看一下生字表。（放出聲音讀，小朋友們讀書的聲音最好聽了）2、根據(jù)學(xué)生的反饋及時進(jìn)行教學(xué)，估計是多音字“樂”及旗幟。（根據(jù)學(xué)情進(jìn)行生字教學(xué)）
3、再次讀課文，肯定比上一次好，
3、讀好了，就讀給同桌聽，讀正確了，你就豎起大拇指夸夸你的同桌，或者沖他笑一笑。
三、 研讀前四行
過渡：讀書不但要讀通，讀順課文，而且還要學(xué)會思考
1、快速的自讀課文，拿起筆，把不懂的地方做上記號，然后四人小組討論討論看能不能自己解決。其實呀，既能提出問題，又能幫助別人解決問題的人應(yīng)該是最能干的，看誰最能干。
2、交流：匯報一下剛才在小組里解決問題的情況，你們組解決了哪些問題。
3、哪些問題是小組內(nèi)解決不了的。
4、同學(xué)們，課文的前面4句，每一句話都是歡慶國慶節(jié)的一幅圖，同桌再研究研究，怎么讀才能讀的更好，自己練練，把你最喜歡的句子多練幾遍。
如：5、交流（以下環(huán)節(jié)不分順序，按學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)）
（一） 學(xué)習(xí)第一句：田野獻(xiàn)上金黃的果實。
1、指名讀 想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景，你的眼里看到了什么？
2、復(fù)現(xiàn)：我們學(xué)過了許多描寫秋天的句子，一起來讀讀。
3．出現(xiàn)你剛才讀的情景，哪一列火車開起來。
4、開火車讀，男女賽讀。
5、小結(jié)：同學(xué)們，讀書的時候，只要眼前有景，心中有物，就能讀出感情，不信下面幾句你去試一試。
（二） 第二句：楓林舉起火紅的旗幟。
1、指名讀，你讀得懂嗎？
2、你眼前出現(xiàn)什么景，心中出現(xiàn)了什么物。（眼前仿佛出現(xiàn)了許多楓樹隨風(fēng)飄動，就像一面面紅旗在揮動，來慶祝祖國媽媽的生日。）
2、再來讀讀，有點意思了。
3、全班像他那樣讀。
（三） 第三句：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
1、指名讀
2、你仿佛聽到鴿子在說著什么話呢？（好象在說什么？）
3、就把你剛才的體會讀一讀。
（四） 第四句：大海奏起歡樂的樂曲。
1、指名讀
2、浪花會唱什么歌？
3、我們也像大海一樣，歡樂的讀一讀。
4、我們看到了歡樂的大海了嗎？
小結(jié)：同學(xué)們，課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、潔白的鴿子，大海的飛歌，多美呀。他們都用自己的方式來慶祝祖國媽媽的生日，來，連起來把這四句話美美的讀一讀。
四、 研讀后四行
1、在節(jié)日里，歡慶的場面、慶祝的形式肯定還有很多很多，把你看到的或者是你想慶祝的，用圖畫來描繪一下行嗎？（生拿起自己的畫筆畫畫、配樂）
2、交流：最好能用一句話來說一說你所描繪的歡慶場面。(根據(jù)學(xué)情出發(fā)，教師進(jìn)行隨機的點撥)
如：天安們廣場煥然一心、城市的夜景真美麗、天空亮起五彩的禮花、……（組合起來就是一首新的《歡慶》的小詩。我們來一個詩畫展，好不好？）
小結(jié)：看到祖國大地美如畫，到處都是歡樂，都是一片喜慶，同學(xué)們，我們的祖國54年來，走過了輝煌的歷程，取得了偉大的成就，作為祖國媽媽的孩子，你們自不自豪，驕不驕傲，那一起來讀讀后面的四行，把你的自豪驕傲的語氣，把對祖國媽媽的崇敬之情讀出來。
總結(jié)：同學(xué)們，十月一日，祖國媽媽的生日，一月一日，是個閃閃發(fā)光的日子，讓我們懷著對祖國媽媽的愛戴之情，把全文連起來讀，老師為你們配上音樂。
板書設(shè)計： 歡慶（要求是田字格）
十月一日————國慶節(jié)
第二課時
教學(xué)要點：
1、背誦課文，書寫生字
2、交流孩子們的學(xué)習(xí)成果（小小畫展或開一個小小的朗誦會）
3、做隨堂練習(xí)
注意事項：
1、 課時的安排可以根據(jù)學(xué)情出發(fā)進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。
2、 課外的拓展（小小畫展或開一個小小的朗誦會）可根據(jù)班級是實際出發(fā)。
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