《美麗的小興安嶺》第二課時優秀教案設計

　　教學目標:

　　1、引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發學生執掌祖國大好河山的思想感情。

　　2、引導學生學會15個生字，掌握生字新詞。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節。

　　4、指導學生學習作者按四季變化的順序，抓住景物的特點進行觀察的方法。

　　教學重點、難點：

　　1、體會作者按四季變化的順序，抓住每季特點觀察的方法。

　　2、體會課文中用詞準確、生動的優美句子。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程:

　　一、導入

　　這節課我們繼續學習《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海，一年四季都是美麗的、誘人的，現在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧！

　　二、學習課文第二至五自然段，體會四季美

　　1．你認為小興安嶺的哪個季節最美?（根據學生的回答，選擇學習相應的段落。）

　　2．指導學習“春天美”。

　　(1)自讀本段。

　　(2)邊讀邊畫出：“美”表現在什么地方?

　　(3)找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。

　　(如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。)

　　(4)師生合作有感情地朗讀本段。

　　小結本段學習方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

　　3、指導學習“夏天美”。

　　這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物？

　　（樹木、濃霧、陽光、野花。）

　　（1）夏天的樹木是怎樣的，讀讀有關的句子。

　　①讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。

　　②密密層層的.枝葉把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以具體看出來？（“擋”、“遮”）

　　③教師范讀，指導學生讀好這個句子。

　　剛才我們學習了描寫樹木的句子，下面我們一起來學習描寫濃霧、陽光、野花的句子。

　　（2）生默讀課文，思考問題

　　①在文中你是怎樣理解“浸”、“穿”這兩個字的？

　　②第四句話好在哪里？（生動形象。）

　　（3）朗讀比賽

　　請學生朗讀課文，比一比誰讀得最有感情。

　　過渡：我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現在，老師讓你們自己去走一走，看一看。

　　（學生繼續用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段。）

　　（4）檢查自學

　　①秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？

　　②在描寫“秋天”、“冬天”的段落中，你較喜歡哪個句子？（讀出自己的喜愛之情。）

　　（5）作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

　　只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節，那里的景色確實誘人，你覺得小興安嶺是個什么地方？（大花園、寶庫）

　　齊讀最后一段。

　　三、師生配合朗讀全文

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