阿里山紀行教案參考文
《阿里山紀行》學案
教學目標：
1、 欣賞如畫的阿里山風光。
2、 學會移步換景、融情于景的寫作方法。
3、 品讀富于音樂美和情韻美的語言。
一、知識儲備：
1、 認識阿里山：
阿里山國家森林游樂區位于嘉義市東方75公里，地處海拔2000公尺以上，東臨玉山山脈與玉山國家公園相鄰，四周高山環列，氣候涼爽，平均氣溫為攝氏10.6度，夏季平均14.3度，冬季平均氣溫6.4度。阿里山國家森林游樂區全部屬于國有林班地，總計面積高達1400公頃。
阿里山在臺灣省臺中市嘉義縣東北，屬于玉山山脈的支脈，地跨南投、嘉義二縣，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱，主峰塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近臺灣最高峰玉山。
阿里山的鐵路可與“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合稱“五奇”。鐵路全長72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉世罕見?；疖噺纳侥_登峰，似沿“螺旋梯”盤旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥雀在火車輪下飛翔。登山途中，從高大挺拔的桉樹、椰子樹、檳榔樹等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風勁吹時，山林如驚濤駭浪，發出轟天雷鳴，形成阿里山著名的.萬頃林濤。
阿里山的森林、云海和日出，譽稱三大奇觀。這里所產的是世界罕見的高級建筑木材，如臺灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱為阿里山特產“五木”。
2、 寫作背景：
本文是作者吳功正1997年7月初寫的，當時，他應一批臺灣學者的邀請，赴臺灣講學，交流兩岸文化。臺灣學者為他接風洗塵后就陪伴他游覽了臺灣著名的風景區阿里山。作者被迷人的阿里山風光深深陶醉。他想應該把阿里山描繪出來，介紹給大陸讀者，讓更多的人知道它，于是回國后寫了《阿里山紀行》，發表于是1997年12月4日的《報紙》，編入教材時作者做了修改。
3、 作者簡介：吳功正：當代作家、美學家、文學評論家。
二、初讀課文，整體感知：
（溫馨提示：讀課文時吐字要清晰，讀準字音，注意節奏）
1、認識字詞：
風靡（ ） 咣（ ）當 秘（ ）魯 隧（ ）道 山嵐（ ） 迂（ ）曲 鱉（ ）幢（ ） 紅檜（ ） 雄踞（ ）
2、 本文是一篇游記，游記大都以作者的行蹤為線索謀篇成文?？焖贋g覽課文找出表作者行蹤的短語或句子。（在文中畫出）
?。ㄍ恢g或小組之間可討論）
（寫作方法總結：這種不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來的寫作方法叫做“移步換景”法，一般游記都采用這種方法。）
三、研讀課文，品析語言。
1、阿里山的風景優美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風景圖嗎？（可以自己找出或小組討論）
2、 這幾幅風景圖非常用美，讀一讀這些語句，看看語言美在哪里？
?。剀疤崾荆罕疚牡恼Z言具有音樂美、情韻美的特點，品讀語言，體會這種特點，可以從節奏、音節、修辭方法、用詞等多方面品析）
3、從美景中我們體會出作者什么樣的思想感情？
?。▽懽鞣椒ㄖ笇В喊炎约旱母星榧耐性诰拔镏?，這種寫作的方法叫融情于景。）
師生小結：通過本節學習，我們如何寫出美文，應該做到哪些？
達標測試：
1、仿句練習：如果你是一棵大樹，就灑下了一片綠陰， ， ；， 。
2、吳功正寫出如此的美文，是他獨特體驗的凝聚和噴發。請你以“黃菊、紅葉、征雁、秋蟲”這四個詞語擴展成一段話，寫出你對秋的體驗。（50字左右）
【阿里山紀行教案參考文】相關文章：
3.阿里山紀行的教案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/3057227.htm