活動背景：

　　這是針對另一群孩子所開展的有關(guān)車的活動。

　　新中班的孩子，對車也感興趣。在活動設(shè)計前，我依然帶著上一頁“小車迷”的設(shè)計思想，針對我班孩子學(xué)習(xí)能力尚顯稚嫩的特點(diǎn)，設(shè)計了這次與“小車迷"有所不同的關(guān)于車的活動，旨在我們的預(yù)設(shè)活動中，表達(dá)開放的思想，即不同的孩子對于同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)視角可以是不同的。就是說，我們在預(yù)設(shè)活動時，即使同一個內(nèi)容，設(shè)計出來的活動也應(yīng)該是有所不同的，它的依據(jù)來源于孩子。

內(nèi)容與要求：

　　1、了解各種各樣的車，知道它們的特殊用處。

　　2、按車輛上所具有的數(shù)字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。

活動準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具車若干。

　　2、以數(shù)字劃分的停車場。

　　3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。

　　4、馬路上的情景圖。

過程與指導(dǎo)：

　　一、我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　——把孩子的眼光引向馬路。

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼摹沂浅?4路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……

　　老師(小結(jié))：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

二、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處

　　1、玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2、說說：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導(dǎo)到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。

　　當(dāng)然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。

　　幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運(yùn)垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這雙層汽車，它的位子還要多。

　　老師：是啊，它是兩層的。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。

　　老師：警車的用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?

　　幼兒：可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

　　老師：它叫越野車，可以到很遠(yuǎn)的地方去。

　　幼兒：到蘇州去。

　　老師：是啊，蘇州很遠(yuǎn)的。

　　——在孩子的理解里，蘇州代表很遠(yuǎn)的地方。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運(yùn)黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的。

　　——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。

　　3、談?wù)劊撼诉@些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。

　　4、老師(小結(jié))：有了車，我們就方便多了。