活動背景:
這是針對另一群孩子所開展的有關車的活動。
新中班的孩子,對車也感興趣。在活動設計前,我依然帶著上一頁“小車迷”的設計思想,針對我班孩子學習能力尚顯稚嫩的特點,設計了這次與“小車迷"有所不同的關于車的活動,旨在我們的預設活動中,表達開放的思想,即不同的孩子對于同一內容的學習視角可以是不同的。就是說,我們在預設活動時,即使同一個內容,設計出來的活動也應該是有所不同的,它的依據來源于孩子。
內容與要求:
1、了解各種各樣的車,知道它們的特殊用處。
2、按車輛上所具有的數字元素分類。用雙面對稱的方法做做自己喜歡的車。
活動準備:
1、各種玩具車若干。
2、以數字劃分的停車場。
3、各種色紙和黑色圓形(做輪胎)。
4、馬路上的情景圖。
過程與指導:
一、我上幼兒園:說說上幼兒園的方式
——把孩子的眼光引向馬路。
老師:今天,你是怎么上幼兒園的?
幼兒:我是坐爺爺的自行車來的……我是乘14路來的……哦,那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的助動車來的……
老師(小結):馬路上,有各種各樣的車,可以送我們上幼兒園。
二、玩玩喜歡的車:了解車的外形和用處
1、玩玩:這里有許多玩具車,你去選一輛最喜歡的車,和它一起玩玩。
2、說說:你為什么喜歡它?
——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征,逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。
當然,一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。
幼兒:我喜歡這輛垃圾車,因為它可以運垃圾的。
老師:是啊,垃圾車可以讓我們的生活很干凈。
幼兒:我喜歡這輛小轎車,它有四扇門。
老師:是啊,車都有門的。
幼兒:我喜歡公共汽車,它可以坐許多人。
老師:車都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。
幼兒:我喜歡這雙層汽車,它的位子還要多。
老師:是啊,它是兩層的。
幼兒:我喜歡這輛轎車,它的顏色綠綠的,很好看的。
老師:車還有好看的顏色和圖案呢。
幼兒:我喜歡警車,因為它可以捉壞人。
老師:警車的用處就是讓大家安全。
幼兒:我喜歡這輛車,它有五個輪子。
老師:車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子?
幼兒:可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了,這個就換上去。
老師:它叫越野車,可以到很遠的地方去。
幼兒:到蘇州去。
老師:是啊,蘇州很遠的。
——在孩子的理解里,蘇州代表很遠的地方。
幼兒:我喜歡這車,它可以運黃沙。
老師:這是卡車,一般是運東西的。所以,有的車是乘人的,有的車是運貨的。
——這里,老師和孩子一起梳理車的經驗。
3、談談:除了這些車,你還看見馬路上有哪些車?
可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛,如攪拌車、工程車、大吊車等等。
4、老師(小結):有了車,我們就方便多了。
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