《天山牧場》教案設計
教學目標：
1、認識13個生字，會寫12個生字，掌握1個多音字。
2、在默讀課文的過程中，了解課文的主要內容。
3、能聯系上下文理解詞句的意思，體會“鑲”、“鍍”等詞語在表現天山牧場的迷人風光時所起到的作用。
4、通過學習課文，感受天山牧場的迷人風光以及生活在這里的牧民熱情好客，生活幸福，體會作者對天山的熱愛之情。
教學重、難點：
有感情地朗讀課文，進一步了解草原。
教學準備：
天山牧場的.相關音像、文字、圖片資料。
教學時數：
3課時。
第一課時
教學內容：
初讀課文，重點學習前3自然段。
教學過程：
一、導入。
在上節課，我們跟隨著德德瑪的歌聲，走近了遼闊壯美的內蒙古大草原，看到了那里牧民們安寧、舒暢、如意的生活美景，大家都有流連忘返的感覺。這節課，我們接著往西走，去天山牧場看看那里又是怎樣的美景。
二、初讀課文。
1.教師泛讀課文，學生注意讀音和復句中間的停頓。
2.生自由練讀課文，標自然段，畫出文中生字組成的詞語。
3.出示詞卡，指生領讀，齊讀。
邊疆 繁花 緞面 銀飾 輝煌 嘹亮 錦繡
三、隨文識字。
1.請一名同學讀第一段，說說從這一段中你知道了什么?(出示祖國的地圖，指出天山牧場所在的位置)
脈：mài 月字旁 詞語：山脈 脈搏 脈絡
2.自由讀第二段，說說從這一段中你知道了什么?
(天山牧場很美)說說你從哪看出天山牧場很美?怎么讀?
墨：墨汁 墨水 墨綠 墨跡 成語：墨守成規
闊：開闊 闊別 闊氣 闊葉樹 闊步前進
成語：昂首闊步
蒙：蒙古包 蒙古 蒙古族
(多音字)mēng 蒙頭轉向
méng 蒙蒙細雨
3.牧場是這樣的寧靜柔美，那生活在這里的動物又是什么樣的呢?指生讀第三段。
策：政策 策劃 策動 策略 策應
托：托運 托車 托辦 托福 托辭 托人
楚：清楚 楚國 成語：楚楚動人
案：教案 案子 案情 案犯 案例 案件
四、復習一類生字，熟讀課文前3段。
第二課時
教學內容：
學習課文第4～7段。
教學過程：
一、復習回顧前三段主要內容。
二、課文的第4～7自然段也是描寫天山牧場的美麗景色，美在哪兒?請學生自學匯報。
1.牧女放聲歌唱。
健：健在 健身 健將 健美 健身房 健美操
逐：逐漸 追逐 逐一 逐字 笑逐顏開
2.牧場黃昏誘人。
3.牧民熱情款待。
喝：喝酒 喝水 吃喝 (多音字)hè 喝彩
4.歡度幸福時光。
集：影集 集合 集中 集體 集成
三、你還想用哪些詞語或句子形容一下美麗的天山牧場?
四、有感情的朗讀課文。
第三課時
教學內容：
完成課后練習。
教學過程：
一、指生分段有感情地朗讀課文。
二、讀一讀，注意加點字的讀音。
三、欣賞句子，比較加點的詞語。
“像”和“似的”都是比喻詞。
“鑲”和“渡”都是動詞，但是“渡”面積更大，著色更勻。
四、讓我們一同走進草原。
可以讓學生廣泛的查找資料，在小組內匯報、交流。
五、作業：書寫一類生字。
板書設計：
天山牧場
遼闊的牧場 成群的牛羊 牧女的歌唱 誘人的黃昏 熱情的款待
幸福時光
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