小學語文人教版第一冊第一單元教案

識字 1

學習目標

　　1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、能主動積累有關春天的詞語。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

教學重點：認識13個生字。

教學難點：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放等成語意思的理解。

教學準備：春天美景圖；指導學生讀課后學習伙伴的話，引導學生去觀察春天。要根據當地的實際情況，引導學生從氣候變化、植物生長、動物活動、人的衣著等方面去觀察和感受春天。

教學時間：2課時

第1課時

　　（一）看圖說話，出示詞語

　　1、出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

　　2、看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點？（隨學生的介紹，隨機出示詞語）

　　（二）讀詞識字

　　1、出示卡片“我會認”，激發學生自主說認識的字。

　　誰會認生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

　　（學生復習已學生字，交流自主認識的生字）

　　2、打開課本，讓學生自主學詞學字。

　　（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認一認，讀一讀。

　　（2）發現容易讀錯的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）

　　3、出示詞語卡片，領讀。

　　老師領讀；學生當小老師領讀。

　　4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人根據意思取詞語字條認讀。）

　　（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復蘇

　　認讀生字：萬 復 蘇

　　（2）照樣子說句，找詞讀字

　　句：“春天來了， 。”

　　詞：柳綠花紅 （柳）   鶯歌燕舞 （歌 舞）

　　冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）

　　百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴（爭 鳴）

　　5、分析字形結構，記字。

　　偏旁聯想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關系）

　　部件組合識字：歌（哥 ＋ 欠） 百（一 ＋ 白）

　　6、指導寫字，鞏固生字

　　（1）觀察字形，讓學生發現字的特點。

　　（2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。

　　“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。

　　“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

　　“萬”字注意筆順是“一、S、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

　　“百”字的橫寫得長一點。

第2課時

　　（一）讀詞想象

　　1、用適中的速度朗讀詞語。

　　2、讀出詞語的韻味。

　　朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

　　3、看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

　　4、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

　　（二）實踐活動

　　出示課后的問題，讓學生先在小組里討論交流。

　　說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　畫一畫：美麗的春天圖

　　找一找：春天在哪里呢？

1、柳樹醒了

學習目標

　　1、 認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

　　3、能展開想象，用自己的眼光發現春天里事物的變化。

教學重點：結合對課文的朗讀和感悟。

教學難點：注意讀準平舌音和翹舌音的生字；“梳、梢、耍”要重點識記。

教學準備：學生準備春天的圖畫；制作有關柳樹及春天的風光片。

教學時間：兩課時

第1課時

　　（一）激趣，引入新課

　　1、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？

　　2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

　　板書：春雷 春雨 春風 春燕

　　3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復蘇的情景。

　　（二）初讀，了解短文

　　1、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹

　　2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書）

　　3、分節自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

　　板書：

　　醒了

　　軟了

　　綠了

　　飛了

第2課時

　　（一） 朗讀，板畫識字

　　1、讀第一節，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個字？讀音有什么特點？

　　2、讀第二節，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。誰能發現這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？

　　3、讀第三節，學生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發現了這兩個字的特點？

　　4、讀第四節，說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？學生根據同學的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

　　5、齊讀第五節，通過比較認識“耍”字。“要—耍”有什么不同？

　　（二）活動，鞏固生字

　　1、自由朗讀課文，在文中出生字。

　　2、同桌互讀生字，比比誰讀得準。“醒”后鼻音；“澡”平舌音；“枝、梳、梢、耍”翹舌音。

　　3、小組比賽認讀生字卡。

　　4、出示下列生字，讓學生做找朋友的游戲。

　　說（ ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ）

　　朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ）

　　春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ）

　　5、指導書寫以上幾個字。

　　（五） 背誦，感悟文意

　　1、借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。

　　2、創設情境背誦。配樂背誦；表演背誦。

　　（六） 擴展活動 ：1、說一說：在春天里，還有什么醒了呢？ 2、畫一畫：春天來了，大地萬物復蘇的圖畫。