人教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)課件

　　針對(duì)目前大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱的情況，三年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。接下來(lái)小編搜集了人教版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)課件，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　篇一：《我能做好》課件

　　【教材剖析】

　　1.教材地位及作用

　　人教版小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第四單元第3課《我能做好》第一課時(shí)，本節(jié)課通過(guò)比較兩個(gè)小學(xué)生做家務(wù)時(shí)的態(tài)度，讓學(xué)生思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)任。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)任。

【教學(xué)設(shè)想】

　　1.用少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)貫穿整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.把實(shí)際拍攝的學(xué)生家庭生活片段引入課堂，貼近學(xué)生生活；3.通過(guò)學(xué)生課前填寫(xiě)的調(diào)查表來(lái)展示學(xué)生對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)的態(tài)度，并讓學(xué)生有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)；4.利用教材中的圖片，讓學(xué)生共同參與到評(píng)價(jià)中去；5.通過(guò)比賽激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)今后做得更好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生做家務(wù)及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)錄像片段。

　　2.根據(jù)活動(dòng)主題及教材中的圖片，制作成課件。

　　3.學(xué)生做家務(wù)事評(píng)價(jià)調(diào)查表和成長(zhǎng)體驗(yàn)計(jì)劃書(shū)各一份。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：在課前學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成家務(wù)事評(píng)價(jià)調(diào)查表。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：（幻燈片1）

　　同學(xué)們，你們?cè)诩易黾覄?wù)嗎？（做）真好！

　　是經(jīng)常做還是偶爾做呢？（生答）

　　你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)什么家務(wù)事呢？（掃地、洗碗～）

　　你洗過(guò)碗，那你能不能說(shuō)說(shuō)怎樣才能把碗洗干凈呢？（很詳細(xì)說(shuō)出洗碗過(guò)程）看來(lái)你在家一定經(jīng)常幫家長(zhǎng)做家務(wù)，真是一個(gè)懂事的孩子。

　　你們做家務(wù)是為了什么呢？（學(xué)生答）

　　我想你們都是能夠幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事的好孩子。

　　最近，學(xué)校要舉辦一次雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，（出示幻燈片2）其中有一種獎(jiǎng)?wù)率亲岳碚隆＞褪窃谀軌蛘J(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎(jiǎng)?wù)拢⑶耀@獎(jiǎng)的同學(xué)還有機(jī)會(huì)接受我們學(xué)校的小海豚電視臺(tái)小記者們的采訪呢。你們想不想爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)呢？（學(xué)生答）

　　那么這節(jié)課就讓我們先來(lái)做一次評(píng)選自理獎(jiǎng)?wù)碌念A(yù)賽吧！

二、教學(xué)活動(dòng)：

　　為了配合這次活動(dòng)，我們小海豚電視臺(tái)的小記者已經(jīng)進(jìn)行了一系列的采訪，老師這里有一段還沒(méi)有在我們小電視臺(tái)播出的采訪片斷，你們有沒(méi)有興趣先睹為快？（學(xué)生答）

　　好，現(xiàn)在老師就滿足你們。（出示短片1）

　　你們認(rèn)為這兩位學(xué)生在家中做家務(wù)事時(shí)的表現(xiàn)怎么樣呢？有沒(méi)有希望獲得自理章，為什么呢？

　　（學(xué)生評(píng)價(jià)、教師對(duì)發(fā)言學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，看來(lái)你們眼中的這兩位同學(xué)還真不錯(cuò)，那么你們想知道他們的媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己的孩子的嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一段小記者發(fā)回的報(bào)道。

　　（出示短片2）之后（出示幻燈片3）

　　他們是父母眼中的好孩子，因?yàn)樗麄兡軌蛘J(rèn)真負(fù)責(zé)的去做好每一件事。現(xiàn)在老師更想先了解你們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，在父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎(jiǎng)?wù)隆＠蠋煱l(fā)給你們的調(diào)查表都帶來(lái)了嗎？（學(xué)生答）

　　現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出你的調(diào)查表，先小組同學(xué)相互交流一下，然后每組推薦一份到前面展示好嗎？

　　（學(xué)生交流，教師巡視。）（采用實(shí)物投影出示空白表格）

　　（學(xué)生匯報(bào)、教師評(píng)價(jià)）（采用實(shí)物投影出示學(xué)生表格）

　　小結(jié)：你們都這么能干，看起來(lái)我們的自理獎(jiǎng)?wù)赂?jìng)爭(zhēng)非常激烈，同學(xué)們可要加油啊。你們不僅可以參與評(píng)選，而且每個(gè)人還有一項(xiàng)重要的任務(wù)，那就是做小評(píng)委，現(xiàn)在老師就要考考你們是不是公平公正的小評(píng)委。請(qǐng)你看屏幕，在圖片中表現(xiàn)好的小學(xué)生你們將有權(quán)力發(fā)給他們一顆星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。（出示幻燈片4）（提醒學(xué)生，在做家務(wù)的過(guò)程中一定要注意安全第一。）

　　老師很高興你們能給圖片中的小朋友一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師請(qǐng)你們一起來(lái)欣賞一段童謠。（出示幻燈片5）

　　好了，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在到了真正展示你們自理能力的時(shí)候了！雖然家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)你們的評(píng)價(jià)都很高，老師可是要看看你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)真實(shí)的表現(xiàn)！馬上進(jìn)入最緊張最激烈的環(huán)節(jié)，“比賽”！我們要進(jìn)行兩場(chǎng)比賽，看看究竟哪位小選手能夠勝出，獲得自理獎(jiǎng)?wù)拢∈紫龋屛覀儊?lái)看一下比賽規(guī)則。（出示幻燈片6）

　　（教師強(qiáng)調(diào)一下觀眾規(guī)則）

　　新書(shū)發(fā)下來(lái)，你能自己包書(shū)皮嗎？自理獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選第一項(xiàng)，包書(shū)皮。

　　（組織學(xué)生活動(dòng)）（出示幻燈片7 強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止時(shí)間到）

　　小結(jié)比賽，多用鼓勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)完成好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　你會(huì)系鞋帶嗎？在學(xué)校里，通常要系幾次鞋帶？有被鞋帶絆倒的經(jīng)歷嗎？自理獎(jiǎng)?wù)略u(píng)選第二項(xiàng)，系鞋帶。

　　（組織學(xué)生活動(dòng)）（出示幻燈片8）

　　小結(jié)比賽，多用鼓勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)完成好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（請(qǐng)所有參賽同學(xué)到前面來(lái)，舉行小小發(fā)獎(jiǎng)儀式）

　　同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，有位小海豚電視臺(tái)的小記者聽(tīng)說(shuō)我們這里在進(jìn)行爭(zhēng)奪自理獎(jiǎng)?wù)碌谋荣悾匾廒s來(lái)了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她對(duì)我們的小選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪好不好？（學(xué)生答鼓掌）

　　（組織學(xué)生采訪）

　　讓我們?cè)俅斡谜坡暩兄x這位小記者。謝謝！（鼓掌）

　　同學(xué)們，是不是很羨慕這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)？你也想像他們那樣站在前面接受采訪嗎？愿意讓老師幫你想辦法嗎？（實(shí)物投影出示）

　　（強(qiáng)調(diào)僅填寫(xiě)本學(xué)期一欄；現(xiàn)在能做到的畫(huà)星，想以后通過(guò)努力學(xué)會(huì)的，是你的心愿畫(huà)心型；留下兩行空白可以自己補(bǔ)充。）

　　請(qǐng)你一定要認(rèn)真填寫(xiě)，老師可是要把這張計(jì)劃書(shū)放在你的成長(zhǎng)記錄袋里的，下學(xué)期我們還要拿出來(lái)填寫(xiě)另外一欄，看看這上面有多少個(gè)心型變成小星星。老師希望在你的成長(zhǎng)記錄袋里，滿載著你的收獲，你的進(jìn)步，伴隨著你一起成長(zhǎng)。給自己一個(gè)目標(biāo)，只要你按照上面的每一條去做，老師相信下一次獲勝者一定是你，有沒(méi)有信心？

三、總結(jié)

　　會(huì)做的家務(wù)事主動(dòng)做，不會(huì)做的家務(wù)事學(xué)著做，你是自理的小能手，你是父母的小助手，請(qǐng)你大聲告訴我，你能做到嗎？你能做好嗎？你能堅(jiān)持做好嗎？好！老師和你們一樣有信心。相信你們一定能做好，一起大聲說(shuō)：我能做好！

【課后反思】

　　品德與社會(huì)課承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　本節(jié)課我在課件中，注重開(kāi)發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，把學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的看法通過(guò)錄像的形式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，契合實(shí)際的擴(kuò)展了學(xué)生的生活空間，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)中獲得對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)感受。另外，還結(jié)合本校特色，將小海豚電視臺(tái)小記者請(qǐng)進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　課程資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式也具有重要意義。本節(jié)課通過(guò)一張關(guān)于學(xué)生做家務(wù)事的情況調(diào)查表，課前的填寫(xiě)和課堂上的交流與匯報(bào)，讓教學(xué)“活”起來(lái)。

　　新課程強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度。強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

　　這節(jié)課我在教學(xué)中，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言多樣化，更重要的是體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化，在教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)還有家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，學(xué)生在課堂上不再是單一的被評(píng)價(jià)者，同時(shí)也是評(píng)價(jià)者，這樣更有利于學(xué)生發(fā)展。