普通話教學(xué)課件

　　普通話教學(xué)課件1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練翹舌音的發(fā)音方式，形成日常說話習(xí)慣

　　2、掌握兒化音的發(fā)音方式

　　3、掌握本次課所授的新學(xué)字詞及短文朗讀，朗讀時注意節(jié)奏和咬字發(fā)音。

　　4、掌握粵語與普通話字詞句的發(fā)音和表達(dá)方式

　　二、教學(xué)重點：

　　熟練翹舌音字詞的發(fā)音方式，流利朗讀短文，掌握良好的朗讀節(jié)奏，能熟練地正確地進行粵語與普通話表達(dá)自由轉(zhuǎn)換，形成日常說話良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點：

　　兒化音的發(fā)音方式

　　四、上課班級：07旅游

　　五、課時安排：一課時。

　　六、教學(xué)過程：

（一）、溫故知新：（主要為前節(jié)課時中遇到的翹舌音詞語和生僻字詞）

　　師：同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：孔子說：溫故而知新。學(xué)新內(nèi)容之前，我們先來復(fù)習(xí)舊知識。（全班看黑板）下面先請一個同學(xué)給大家念念第12組的詞語。這可是整本書中最難的一組了。有請劉健兒。

　　生劉：（朗讀屏幕投影的單音節(jié)詞語）

　　幢zhuàng 踴yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu

　　束shù徜cháng 雙shuāng 闖chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi

　　阮ruǎn 繩shéng 滔tāo 膿nóng萌méng 爹diē 翅chì

　　師：劉健兒念得怎么樣？

　　生：好。

　　生1：好像有兩個字的讀音沒有讀準(zhǔn)。“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。

　　師：聽覺真靈敏，確實啊，把前后鼻音念混淆了，另外不僅是咱們班，其他班里也有部分同學(xué)混淆了“甩”和“耍”的發(fā)音呢。跟老師一起把這四個字區(qū)分一下：（師念）蒸、真、甩、耍。

　　（生跟讀）

　　生2：“徜”字好像沒念出翹舌音。

　　師：那你給大家念一念？

　　生2：徜。

　　師：好，很準(zhǔn)確。大家發(fā)現(xiàn)沒有，老師列出來的字多半屬于——？

　　生：翹舌音。

　　師：對。翹舌音是我們粵地方言中沒有的，同學(xué)們平時沒有說翹舌音的習(xí)慣，所以在說普通話的時候很容易忽略翹舌音。要想說好翹舌音，平時要留意哪些字是翹舌音的，讀的時候，要把舌頭——

　　生：翹起來（老師手勢：五指并攏，掌心向上，指頭向上翹起）。

　　師：對的。現(xiàn)在跟我讀一遍。

　　（師指詞語，拼讀，學(xué)生跟讀字詞。）

　　師：再來看看雙音節(jié)詞語。全班一起讀。預(yù)備起：

　　（生齊讀：袒護tǎnhù 抬杠táigàng 叵測pǒcè 履歷lǚlì

　　違章wéizhāng 邋遢lātā 哄騙hǒngpiàn 頃刻qǐngkè

　　歧途qítú 熱鬧rènào

　　師：97分。有個字沒讀準(zhǔn)：“頃刻”的“頃”字，有幾個同學(xué)沒注意看拼音，念成第一聲了。跟我拼讀：qǐng——

　　生：頃刻。

（二）、新學(xué)詞語：

　　師：打開課本，我們來學(xué)習(xí)第12頁的第19組詞語。現(xiàn)在請同學(xué)們自己小聲讀一讀，在不會讀的字詞下面標(biāo)點，然后和同桌、前后桌之間交流一下。（1分鐘以后）怎么樣？都能夠自己解決嗎？

　　生（個別）：有些拿不準(zhǔn)，如第二行第8、9個詞語。

　　師：我們來看屏幕（閃出單音節(jié)詞語），自己對照一下，實在不會讀的字，把拼音標(biāo)上去。（1分鐘后）跟老師讀一遍。

　　（學(xué)生跟讀）

　　師：有沒發(fā)現(xiàn)老師讀錯了？

　　生：有啊。

　　生1：“嬸”字，老師你沒翹舌啊。

　　師：對，應(yīng)該讀shěn——

　　生：嬸！

　　師：哪些字還有其他讀音的？

　　生：“卷”還可以念成“juàn”。

　　師：juàn——

　　生：卷。

　　師：好，現(xiàn)在抽查。請陳婉玲讀第一行。

　　生玲：胸……卷。

　　師：聲音很動聽。讀得怎么樣，有讀錯的嗎？

　　生1：“胸”字沒讀準(zhǔn)。應(yīng)該讀“胸”而不是“松”。

　　生2：“鍘”字沒翹舌。

　　師：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----

　　生齊：xiong----胸

　　師：s-ong----

　　生齊：s-ong----松。

　　（重復(fù)兩遍）

　　師：（板：翁）再看著個字，怎么念？

　　生齊：weng、yong

　　師：還是有同學(xué)沒留心啊，這個字念：weng.

　　生齊：翁。

　　（重復(fù)兩遍）

　　師：粵語是我的本土語言，同學(xué)們是說著長大的，現(xiàn)在要學(xué)普通話了，難免會受到粵語發(fā)音的影響。粵語中“翁”讀yong,但普通話中，“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我們一起把單音節(jié)詞再讀一遍：

　　（生齊讀）

　　師：下面我們來看雙音節(jié)詞。（投影）跟我讀一遍：

　　運動yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn

　　親戚qīnqī 抓緊zhuājǐn 講座jiǎngzuò 嬸嬸shěnshen

　　推廣tuīguǎng 問題wèntí 榮辱róngrǔ 闖蕩chuǎngdàng

　　酸楚suānchǔ 瑣碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù

　　浩瀚hàohàn 老頭兒lǎotóu’r 有點兒yǒudiǎn’r 雨點兒yǔdiǎn’r

　　（生跟讀）

　　師：抽查幾個同學(xué)。請陳楨。

　　生楨：運動……雨點兒。

　　師：真棒，非常好的普通話，連兒化音都讀得好。再請一位，請梁國強。

　　生強：運動……雨點兒。

　　師：國強同學(xué)進步真大，聲音響亮，自信十足，給80分。不過……好像有的詞語還可以讀得更準(zhǔn)確些，哪些？

　　生（七嘴八舌）：親戚、榮辱、串供、老頭兒、有點兒、雨點兒。

　　師（微笑）：誰來訂正一下？李影華，怎么樣？

　　生齊：好！

　　生華：親戚（qī）、榮辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……

　　師：不錯，讀準(zhǔn)了第一聲、翹舌音。但是這三個兒化音還是沒能讀出兒化味。看投影：

　　（三）、兒化音強化：

　　（投影）老頭兒lǎo tóu’r 有點兒yǒu diǎn’r

　　雨點兒yǔ diǎn’r 人緣兒rén yuánr

　　好玩兒hǎo wánr 小曲兒Xiǎo qǔr

　　師：同學(xué)們猜猜：這上面的兒化音有幾個音節(jié)？

　　生：三個音節(jié)。

　　師：真的？確定？

　　生：兩個音節(jié)。

　　師：是的。雖然寫了三個字，但實際上屬于兩個音節(jié)，所以讀的時候，你若讀出了三個音節(jié)那就肯定是讀錯了。該怎么讀？看老師手勢。假設(shè)這是舌頭，讀完第二個字的時候，舌頭要隨帶卷起來，就是比翹舌要翹高點的位置，“兒”字就只是一個隨帶的口型和尾音了，如：老頭兒（手勢輔助表達(dá)）。

　　生齊：老頭兒

　　師：還有（板：好玩）這詞語讀——

　　生：好玩（wan）

　　師：加個“兒”字呢？

　　生齊：好玩兒（haowan’r）

　　師：兒化音還要變化，把后面的n去掉，讀：wa’r.凡兒化音中的中間一字有后綴n或ng的，都要去掉。跟我讀——

　　（學(xué)生跟讀兒化音詞語）

　　師：請黃淑儀讀一遍。

　　生儀：好玩兒……

　　（老師把學(xué)生讀不好的再訂正一遍，要學(xué)生跟讀）

　　（四）、輕松小站：（課堂游戲）

　　師：大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了這么久，都累了吧？我們來玩玩繞口令。翻開課本60頁看《21登山》。 （投影）“繞口令”的最大特點是“拗口”。它是學(xué)習(xí)語言藝術(shù)（如相聲、快板等等）的必修課。可以鍛煉人“舌”、“唇”、“齒”的相互配合的技巧，被形象地稱為“口腔體操”。初練繞口令，速度要慢，務(wù)必保證發(fā)音準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上逐步提高速度。這組繞口令主要是練習(xí)平翹舌“三”和“山”。（三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”）要注意：