過秦論教案設計

教學目標：

　　1．感受這篇史論鋪張揚厲的氣勢與文風

　　2．了解文章的主題

　　3．賈誼懷才不遇的悲劇人生

　　4．文言詞語的積累

教學重點：

　　1．文言詞語積累

　　2．秦朝滅亡的主要過失

　　3．鋪張揚厲的文風

教學難點：

　　1．賈誼懷才不遇的悲劇人生

　　2．作家深邃的思想穿透力

　　3．重點文言詞語識記

教學手段：

　　1．以講授為主，輔以必要的朗讀錄音，感受本文的文風

　　2．輔以必要的幻燈片配合教學需要

課時預計：三課時

教學過程：

第一課時

要求：

　　1．了解賈誼的悲劇人生

　　2．認讀課文，掃清障礙

　　3．誦讀課文，整體感知本文文風

　　4．學習課文第一、二段，把握秦國崛起的條件及逐步走向強盛的過程

　　5．有關重點文言詞語及句式的把握

　　窺、席、包、囊、內、務、拱手、會、弱、愛、從、叩、逡巡、因

　　外連衡而斗諸侯、追亡逐北、宰割天下、會盟而謀弱秦

過程：

一、導語設計

　　中國歷史上，頻繁上演著改朝換代的事件。但是，秦漢易代，對歷代的統治者以強烈的震撼，同時，給知識分子的心靈以空前的震撼，也成為漢初熱議的社會思潮之一。作為中國歷史上為數不多的登峰造極的強大王朝之一——秦帝國，經數代君王勵精圖治，歷數百年歲月（公元前361年——前221年，近140年）終于結束戰國諸侯割據的局面，首次統一全國。然而，這一強大的中央集權帝國，短期內（存在不滿14年）便如摧枯拉朽般迅速的折戟沉沙，灰飛煙滅，給歷史、社會留下了許多值得探究的課題。歷代的統治者和知識分子不斷地從中汲取亡秦經驗教訓，從中管窺出秦朝的滅亡對社會、歷史極具穿透力。今天，我們將要學習一篇漢初杰出知識分子的代表人物的經典名篇，分析探討秦朝滅亡的經驗教訓的史論文章——賈誼的《過秦論》（板書）。

二、解題及作者

　　1．（師）：過秦論：過，（動詞）指出秦的過失。論：古代的一種文體。本文是一篇史論。

　　《過秦論》分上中下三篇，這里選的是上篇。

　　2．賈誼

　　（前200—前168），西漢洛陽人，政論家、文學家。年18歲以能誦詩書、善屬文聞名于郡中，年20提出改革制度的主張，表現出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長沙王太傅，后又貶為梁王太傅，后來梁王墜馬而亡，賈誼認為自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。政論文以《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》最為有名。另有辭賦等作品傳之于世。（出示幻燈片）

　　（師）：賈誼有很高的政治抱負，才華橫溢，作為一個杰出知識分子的代表，他有著強烈的濟世為民的使命感。然而時運不濟，他的革新政治的主張觸犯了貴族集團的利益，生事誣陷，被貶后，雖身居閑職，仍心系朝事。英年早逝，一顆璀璨的巨星從此長逝歷史的天空，賈誼人生雖然短暫，但他留下的寶貴精神財富將永遠浸潤著中華民族的子孫后代，他的懷才不遇的悲劇人生引起后世文人的扼腕嘆息。

　　（師）：請同學齊讀這首詩。

　　（生讀）：

　　宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

　　可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

　　——李商隱《賈生》（幻燈片）

　　（師）：漢文帝在宣室（注：漢代未央宮里的一著名宮殿名，漢代皇帝經常在這里召見諸臣商議軍國大事）里召見賈誼，賈誼的政治才華無與倫比。可惜文帝夜半虛席以待賈誼，不是向他去請教治國的策略，反而詢問鬼神之事。其實，賈誼并沒有得到統治者真正的重用。

　　要求學生當堂背誦本詩。

　　（師）：王勃的“嗚呼！時運不濟，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時！”《騰王閣序》（幻燈片）說的也是賈誼懷才不遇的悲劇人生。

　　少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。

　　胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。

　　雄英無計傾圣主，高節終竟受疑猜。

　　千古同惜長沙傅，空白汨羅步塵埃。

　　——毛澤東：《詠賈誼》（幻燈片）

　　（師）：所以，在封建專制時代，有抱負、有才華、具有完美人格的知識分子遭受莫名其妙的打擊而郁郁不得志者，豈止賈誼一人呢！

三、指導學生誦讀課文，具體感受本文鋪張揚厲、縱橫椑闔的文風

　　（放錄音，學生跟讀。）

　　好，錄音我們就先聽到這里。

四、（師）：現在請大家大聲朗讀課文兩遍，熟悉課文內容，把讀不準的字詞做出標記，對照注釋或者當堂查字典解決

　　下面是需要重點認識的字詞：

　　崤函（xiáo）、囊括（náng）、連衡（héng）、合從（zòng）、陳軫（zhěn）、召滑（shào）、翟景（zhái）、逡巡（qūnxún）、鏃（zú）、流血漂櫓（lú）、鞭笞（chī）、藩籬（fānlí）、隳（huī）、鏑（dí）、踐華為城（huà）、甕牖繩樞（yǒu）、氓隸（méng）、倔起（jué）、阡陌（qiānmò）、贏糧景從（yíng yǐng）、鋤耰棘矜（yōuqín）、銛（xiān）、長鎩（shā）、謫戍（zhé）、度長絜大（duóxié）、萬乘（shèng）、（幻燈片）

　　注：關于“崤函”的“崤”的讀音需要作點說明。人教版2003年版的《語文》課本注釋讀yáo。而2006年版的《語文》注釋讀xiáo。前后注釋為什么不一樣呢？《說文解字》沒有“崤”這個字，但是有“殽”這個字，許慎解釋為“相雜錯也，從殳肴聲，胡茅切。”依據許慎注音，“殽”讀yáo。可以推斷，“崤”、“殽”至少在東漢許慎時代兩字是不通用的。1988年版《詞源》第508頁“崤”條，注音為“xiáo，胡茅切，平，肴韻，匣。”未標出有yáo音，且詞條有“崤山、崤谷、崤函、崤陵”四條。商務印書館第5版的《現代漢語詞典》1496頁注釋：“崤：Xiáo 崤山，山名，在河南。”也未見有yáo音。既然這些字（詞）典都注為xiáo，我們應該按xiáo音來處理比較合理，看來，2006年版的課本改讀xiáo音是有一定道理的。（幻燈片）