《大雁歸來(lái)》的教案設(shè)計(jì)
訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)介：
大雁是春天的使者，給人間帶來(lái)春色、生機(jī)。雁群與人類有不少相似之處，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情。它們的鳴叫，似乎表明它們也具有社會(huì)性。面對(duì)大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如。遺憾的是，人類的獵殺行徑，給大雁制造著災(zāi)難。本文簡(jiǎn)直是一篇愛(ài)鳥的抒情詩(shī)，作者筆下，大雁是如此可愛(ài)，人與大雁和諧相處，情趣盎然。
教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：1、掌握本可出現(xiàn)的生字詞
2、積累有關(guān)大雁的詩(shī)詞句
過(guò)程與方法：1、讀課文，把握內(nèi)容。
2、體會(huì)作者感情，把握文章主旨。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：今天，我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》。對(duì)大雁，我們大家都很熟悉，古人也有“鴻雁傳書”的說(shuō)法，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，你能否說(shuō)出幾句？
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。——王維《使至塞上》
長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。——王灣《次北固山下》
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。——范仲淹《漁家傲》
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》
二、介紹文體（知識(shí)性散文）及作者（引導(dǎo)學(xué)生看課下注釋一）。
三、宣示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累。
2、 讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)作者感情，把握文章主旨。
3、 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情，
四、檢查預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)字注音。
遷徙 霧靄 窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌
五、整體感知：速讀課文，思考問(wèn)題：
讀了本文，你了解了有關(guān)大雁的哪些知識(shí)？在課本上畫出來(lái)。
來(lái)的季節(jié)是三月春天；
飛行的路線是筆直的；
三月的大雁一觸到水就叫，就喧嚷；
十一月份的大雁一聲不吭；
愛(ài)尋食玉米粒；
常成六只或六只的倍數(shù)列隊(duì)飛行；
四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧
六、合作探究：
1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？
2、“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說(shuō)大雁知道威斯康 星的法規(guī)是什么意思？
3、為什么說(shuō)大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？
七、挑戰(zhàn)自我
選擇題號(hào)，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)你選出句子所表達(dá)的思想感情。
1、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。
2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的`水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。
明確：
1、寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。
2、表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛(ài)與期盼。
3、寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
感悟文章主旨：
1、 本文給大家介紹了有關(guān)大雁的知識(shí)，但語(yǔ)言并不枯燥，為什么？
比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法的巧妙運(yùn)用。
2、 這能表達(dá)出作者的什么感情？你從哪兒能看出來(lái)？
對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。
3、其實(shí)，作者寫這篇文章并非只為給我們介紹知識(shí)，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？
得出主旨：珍愛(ài)野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物。
八、布置作業(yè)：
1、積累詩(shī)詞句。
2、寫一封保護(hù)動(dòng)物的倡議書。
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