爸爸和書教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的爸爸和書教案，希望對(duì)大家有所幫助。

爸爸和書教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀中自主識(shí)字若干個(gè)，積累“節(jié)衣縮食，省吃儉用、異口同聲”等詞。

　　2、通過學(xué)習(xí)，懂得《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因

　　3、有感情地朗讀課文，特別是父子間的對(duì)話，體會(huì)父親對(duì)子女的深切關(guān)懷。

　　4、了解爸爸對(duì)孩子的希望，引導(dǎo)學(xué)生喜愛讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，懂得《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因

　　2、從父子間的對(duì)話，體會(huì)父親對(duì)子女的深切關(guān)懷。

　　課前學(xué)生準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、（板書：書）每學(xué)期爸爸媽媽都會(huì)為我們買許多書，最近，他們給你買了什么書呢？

　　2、這些書得來似乎是輕而易舉的，然而作者的家里也有一百多本書，都是爸爸買的（板書：爸爸），但他們與爸爸之間卻有著不同尋常的故事，若想知道，就讓我們一同學(xué)習(xí)第5課。（補(bǔ)全課題）齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、交流，檢查初讀情況。

　　明確課文主要講了當(dāng)年爸爸給我買《皇帝的悲哀》這本書，他希望我和姐姐成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　三、深入課文，理解重點(diǎn)段。

　　1、《黃帝的悲哀》到底是一本怎樣的書？（板書：《黃帝的悲哀》）

　　2、就這么一本破舊不堪，連伙伴都不愿翻閱的書卻為什么是我最珍貴的呢？默讀第3——13節(jié)，邊讀邊思考：爸爸是在怎樣的情況下給我買這本書的？

　　3、交流：爸爸是在公司倒閉，媽媽干零活，家中的生活十分貧困的情況下給我買書的，而且是省下了乘車的錢。（板書：生活貧困）

　　4、那天路過舊書店，我寧可買書，也不乘車回家，然而事實(shí)沒有我想象的那樣輕松，文中哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？（小組討論）

　　5、反饋（出示第7——12節(jié)）

　　理解重點(diǎn)句子：

　?。?）“怎么樣乘汽車比買書強(qiáng)吧？”

　　……“不，買書比坐車強(qiáng)！”

　　體會(huì)在路遠(yuǎn)天寒的情況下，爸爸用反語(yǔ)激勵(lì)“我”，使我產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。引號(hào)在這里表示引用。

　　分角色讀 男女齊讀 齊讀第8、9節(jié)

　?。?）“走這么長(zhǎng)的路是很累的。但是，不這樣做的話，爸爸就沒法給你買這本書了！”

　　體會(huì)爸爸的話包含了他對(duì)孩子的理解，及他這么做是迫不得已的。

　　個(gè)別讀 小組讀

　?。?）盡管這本書很薄很薄，我捧著它還是像捧著一件珍寶似的。

　　體會(huì)爸爸那樸實(shí)的話語(yǔ)，溝通了父子間的心靈。爸爸含著熱淚的一番話，使我倍感書的來之不易，所以視書為珍寶一般。

　　個(gè)別讀 齊讀

　　6、觀察插圖，從爸爸和我的神情中你感受到什么？

　　感受到當(dāng)時(shí)爸爸和我即使再冷再累，只要能有書讀，心里始終是熱乎乎的，很高興。

　　7、現(xiàn)在能說說為何對(duì)我來說，這本《皇帝的悲哀》是最珍貴的？

　　因?yàn)樵诩依锷钬毨У那闆r下，我和爸爸頂著呼嘯的寒風(fēng)，走了很遠(yuǎn)的路，省下

　　乘車的錢買了這本書，同時(shí)，是它讓我懂得了讀書的樂趣，所以我覺得它最珍貴。

　　8、齊讀第3——13節(jié)，體會(huì)這本書背后那耐人尋味的意義。

　　9、后來爸爸病了，我們的生活更貧困了，那它還堅(jiān)持買書嗎？自由讀第14——16節(jié)，其中哪些語(yǔ)句也讓你感動(dòng)？

　　（1）理解“‘節(jié)衣縮食，省吃儉用！’我們異口同聲地說，和爸爸一同開心地笑起來?！?/p>

　　因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了讀書的樂趣，在讀書中獲得了知識(shí)，即使省吃儉用也開心。雖然我們物質(zhì)貧乏，但精神富有。

　?。?）理解最后一節(jié)。板書：一心希望我們熱愛學(xué)習(xí)。

　　四、總結(jié)全文

　　1、在學(xué)生朗讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)板書總結(jié)：課文寫了我回憶爸爸買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。在生活貧困的情況下省吃儉用，為我們買了一百來本書，給全家?guī)須g樂，包含了爸爸對(duì)“我們“的希望，使我懂得了讀書的樂趣，成為熱愛學(xué)習(xí)的人。

　　2、學(xué)了課文，你覺得讀書有哪些樂趣？

　　3、“生活里沒有書籍，就好象沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”愿大家心中始終充滿陽(yáng)光，讓書成為我們的朋友，在知識(shí)的天空里盡情翱翔。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　爸爸 和 書

　　買

　　生活貧困 ———— 《皇帝的悲哀》

　　省吃儉用

　　一心希望我們熱愛學(xué)習(xí)

　　教學(xué)反饋：

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)非常明確：通過學(xué)習(xí)，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學(xué)生更加喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)；了解爸爸對(duì)子女的關(guān)懷和期望，立志做個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人；并有感情地讀出人物的對(duì)話。而這三者在實(shí)際教學(xué)中是相輔相成、緊密結(jié)合在一起的。這樣，就把課堂有限的時(shí)空集中在一個(gè)點(diǎn)上，保證了學(xué)習(xí)的高效。本課教學(xué)我緊扣“珍貴”、“父愛”，讓學(xué)生自學(xué)課文，尋找表現(xiàn)書珍貴的語(yǔ)句，感悟珍貴的深層次原因并領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的深層的父愛，效果不錯(cuò)。課后作業(yè)是搜集積累關(guān)于讀書的名言，學(xué)生完成得不錯(cuò)。

爸爸和書教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助字典等工具學(xué)會(huì)生字、詞，理解課文內(nèi)容。

　　2、讀懂《皇帝的悲哀》這本書對(duì)我產(chǎn)生的作用，教育學(xué)生要喜歡讀書，熱愛學(xué)習(xí)。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

　　三、教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）

　　四、教學(xué)過程：

　　〈一〉、談話，導(dǎo)入新課：

　　師：你們喜歡看課外書嗎？是怎么培養(yǎng)出來的？

　　我們一起來看看文中的同學(xué)是怎樣喜歡上讀書的。

　　〈二〉、初讀課文，了解大意：

　　1、讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、找出不理解的地方和自己感興趣的內(nèi)容。

　　〈三〉、理解課文內(nèi)容：

　　1、理清課文的思路：

　　1）、我把書看得最珍貴的原因。

　　2）、買書的經(jīng)過。

　　3）、買書帶來的歡樂。

　　4）、爸爸的希望。

　　2、討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

　　1）、一本薄薄的破舊的童話故事書引來什么？清晰是什么意思？

　　2）、《皇帝的悲哀》這本書是怎么買來的？這說明了什么？

　　3）、買書的過程爸爸都說了些什么？做了些什么？這讓我們想到了什么？

　　4）、我是怎樣懂得了讀書的樂趣的？

　　5）、讀書的樂趣是什么？

　　6）、爸爸這樣節(jié)衣縮食、省吃儉用，給孩子買書的目的是什么？

　　7）、看看書中的我，再想想自己，談?wù)劯惺堋?/p>

　　8）、談?wù)剬?duì)爸爸和我的看法。

　　3、分段朗讀課文，加深理解。

　　〈四〉、鞏固練習(xí)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、理解：節(jié)衣縮食、省吃儉用等詞語(yǔ)。

　　3、談自己得到的啟發(fā)和以后的奮斗目標(biāo)。

　　〈五〉、布置作業(yè)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　3、選擇自己喜歡的課文書，多讀、多看、多想。