小學六年級上冊美術教案設計

篇一：六年級美術上冊《筆的世界》教案人美版

　　教材分析：

　　對于學生，筆是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

　　而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯(lián)系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關注身邊事物的習慣。

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

　　2、技能目標：學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

　　3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。教學重、難點：

　　1、教學重點：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

　　2、教學難點：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用

　　性原則設計出造型新穎獨特的筆。

　　教學設計：

　　一、導入激趣

　　1、猜謎語：大哥說話先脫帽（鋼筆）二哥說話先喝水（毛筆）

　　三哥說話先用刀（鉛筆）四哥說話雪花飄（粉筆）

　　猜四個我們每天都接觸的物品。

　　2、小結揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么，這節(jié)課就讓我們一同走進筆的世界，讓我們更深入的去了解我們學習中的好伙伴吧！

　　二、筆的歷史

　　看一看：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發(fā)展歷史。

　　三、奇特的筆

　　1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能。

　　①拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。

　　②智力闖關：

　　問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫

　　問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

　　問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適

　　③小結：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

　　2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化。

　　①展示筆不同外形的創(chuàng)意設計。

　　②小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

　　3、探究筆的功能美

　　①、播放幾張多功能筆作品，介紹各種筆的功能特點。

　　②、糾錯示范：（看圖）說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

　　小結：任何商品在設計的時候，都要以人的使用舒適、使用方

　　便及禮覺美感等為設計原則，即以人為本的設計理念。筆的功

　　能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

　　四、綜合探索——造型美與功能美的結合

　　1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。

　　2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。

　　五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

　　1、創(chuàng)設情境：晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

　　2、創(chuàng)作要求：

　　①創(chuàng)意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

　　②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明。

　　3、開新產品設計發(fā)布會，展示評價。

　　①展示：把自己畫好的筆，貼在老師事先準備好的設計本上，進行展示。

　　②評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

　　改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

　教師總結：通過今天的學習，我們學會了筆的設計，在我們生活中還有許多與設計相關的東西，只要同學們善于去尋找，去發(fā)現(xiàn)，相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設計師。

篇二：20xx人美版六年級上期美術教案全冊

　　1、建筑藝術的美

　　教學目的：

　　1、知識目標：通過欣賞國內外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質、造型特點上有什么不同。

　　2、能力目標：運用立體構成的某些技術技法創(chuàng)造具體的造型，表達對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學生用探究性學習方式學習。使學生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關系的思考。培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學重點：認識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學難點：了解不同建筑的藝術特點。

　　第一課時

　教學內容：欣賞《宏村月沼》《故宮》

　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、提問：“你覺得美術有哪些門類？”

　　學生根據(jù)平時理解，結合所學知識，小組討論回答。

　　2、介紹美術各中門類，引起學生興趣，形成美術除繪畫外還有許多門類的初步認識。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術。

　　出示課題建筑藝術的美