北師大版第八冊第九單元教案

教材說明

　　本單元以太陽為主題組合單元，包括一首詩歌、一篇散文、一篇說明文、一篇科學幻想的說明文。《太陽的話》和《海上日出》都抒發了詩人、作家對光明的渴望和追求，前者以太陽的身份召喚人們敞開心扉迎接光明，后者描寫觀察海上日出的過程，抒寫光明戰勝黑暗的偉大。《太陽》可以做文章層次結構方面的練習。

　　語文天地中引導學生積累相關的詞匯、成語和名句，體會祈使句的感召力，感知一詞多義的現象。

　　作文的三個題目分別對應《太陽的話》、初顯身手和《太陽城》，在單元開始時布置給學生，使學生在學習的過程中積累資料，醞釀習作。

　　教學課文時應特別注意指導學生學習精讀的方法，堅持記摘錄筆記，抓重點詞語理解課文，設身處地、入情入境的理解課文內容，體會作者當時的思路，同時讀出自己的感受。

　　建議教學10課時。

太陽的話

學習目標:

　　１、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。

　　２、感情的朗讀、背誦詩歌。

教學重、難點: 體會太陽渴望喚醒人們、敲開人們心靈的急切心情。正確流利地朗讀課文.背誦課文.

教學過程 : 兩課時

第一課時

教學目標 ：整體感知課文，學習生字。

教學過程 :

一： 激趣導入

　　1、 學生聽謎語,猜太陽.

　　2 、請幾位同學在黑板上畫一個太陽,說說心理想對太陽說的話.

　　3 、你們對太陽說了這么多,她也有話想對同學們說, 她的話都寫在一首詩中,你們想讀嗎?

　　4、 出示課題,全班齊讀課題.

二 整體感知課文

　　1 、師讀課文. 學生初步感知課文.

　　2、 學生自己讀課文，讀后你體會到了什

　　3、 指名分節讀課文 .

　　此次以讀準字音為標準.

　　學生互評.

　　邊讀邊評邊正音

三、學習生字：

　　１、小組自學生字，

　　２、練習帶拼音組詞書寫

第二課時

教學目標 ：了解詩意，體會太陽的心情。

教學過程 ：

一、復習。

　　1 、 檢查學生讀生字卡片。

　　2 、 全班朗讀課文，檢查課文的讀音以及長句子的斷句。

二、整體感知課文。

　　聽老師讀課文，學生邊聽邊想象。

三、學習課文第一節

　　學生自讀課文，說說自己讀懂了什么。 指名說．

　　能把自己體會到的感覺讀出來嗎？ 指名讀．

　　生互評，師引導學生體會并讀出太陽要來到我們周圍的心情．

　　師可適當范讀．

四、學習課文第二節

　　1 學生自主讀文，邊讀邊想象.

　　2 啟發學生想象太陽帶來了色彩繽紛的花朵,帶來了樹林中泥土與樹葉的方向,深深地吸一口氣,好舒服呀!看,太陽還給我們帶來了溫暖和陽光,我們可以在草地上踢球,唱歌,跳舞多么快樂啊! 請大家再試試讀這節詩.

　　自由練讀,指名讀,其他學生評讀.

　　3 太陽還會帶著什么向我們走來? 激發學生想象,用 我帶著( )，快樂地向你走來。 的句式續說句子，由此體會到太陽把一個五彩的世界帶給了我們。

　　４ 齊讀課文第二小節。

五 學習課文第三節

　　回憶課文第一節，放手讓學生自己試著按照同樣的方法讀好第三節。

六 創設情景，升華情感

　　１打開門窗，朝著太陽升起的方向，師升合作讀課文。

　　２配上音樂，學生邊做動作，邊有感情的誦讀。

七 拓展延伸

　　想想自己會對太陽說什么。

海上日出

學習目標：

　　1．學會本課3個生字，能正確讀寫范圍一剎那等詞語。

　　2．有感情朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感

　　4．學習按照一定順序觀察事物的方法。

學習重點：品讀詞句，感知海上日出的壯觀。

學習難點：體會課文最后一句話的內涵。

課前準備：課文插圖

授課時數：兩課時

學習過程：

第一課時

　　學習內容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。

一、導入 課題：《海上日出》

　　同學們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。

二、啟發談話

　　本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月，巴金從上海乘昂熱號四船去法國留學時，把旅途中的見聞隨時記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的.實際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會明白了。

三、自讀課文

1．出示自讀要求

　　（1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。

　　（2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，或聯系上下文理解詞句的意思。

2．學生自讀課文

3．檢查自讀情況。

　　（1）指名讀課文。（注意正音）

　　（2）檢查字詞自學情況，口頭完成下列練習。

　　①范。擴詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。

　　②一剎那。近義詞有：轉眼間、一轉眼、一眨眼、瞬間等。

　　③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。

　　a．給句子中帶點的詞換上一個詞，使句子的意思不變．

　　b．用帶點的詞說一句話。

　　例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。

　　（3）交流思考情況。

　　①課文中哪幾個小節描繪了海上日出的景象？（2～5節）

　　②可分為幾種不同情況的日出？（一般情況下的天氣晴朗和特殊情況下的天氣多云）