《柳樹醒了》教案

　　《柳樹醒了》的教學重點是識字，難點是背誦課文。教學時讓學生在聊中學，在游戲中鞏固。下面是小編整理的相關教案設計，歡迎閱讀參考！

　　《柳樹醒了》教案一

　　【設計意圖】

　　《小學語文課程標準》中開宗明義地指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，為他們的全面發展和終身發展奠定基礎?！睂W生語文素養的形成和發展離不開語文實踐這一土壤。因此，本教學設計以生本教育理念為課堂架構的基點，以學習取向為教學的中國，順應學生的內部需求，讓學生在語文實踐中充分張揚自己的個性，努力使課堂從教師表演的舞臺變為師生互動的平臺，從知識傳授的場所變為自主探究的空間，從訓練的工廠變為個性發展的天地，進而讓課堂煥發出生命活力！具體體現在以下三點：一、讓學生在語文學習中歷經生命體驗。二、讓學生在語文學習中發展自身語感。三、讓學生在語文學習中凸現創造生成。

　　【學習目標】

　　１、認識本課的８個生字，能夠正確規范地書寫６個生字“說、朋、春、高、友、話”。

　?。?、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　３、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　【課前準備】

　　【教學流程】

　　一、談話導入

　　小朋友，徐老師給大家帶來了一位好朋友，他是誰呢，讓我們看著圖片來猜一猜。（播放柳樹圖片）今天我們繼續來學習詩歌《柳樹醒了》（讀題）

　　二、檢查字詞

　?。?、首先讓我們一起來做個有趣的游戲：猜猜我是誰。

　　徐老師先把游戲卡發給坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上來站成一排。

　　先看老師怎么做這個游戲。

　　師：猜猜我是誰？

　　生：你是醒，醒來的醒。

　　請所有的翹舌音都上前一步，你當小老師，帶著大家讀一讀。

　　２、（出現詞語）字是讀得不錯了，這些詞語你認識嗎，自己讀一讀，再開小火車讀。

　　三、學習詩歌

　　１、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準，念好。（學生自由讀課文）

　　第一小節：

　　⑴是誰把我們的小柳樹給叫醒了呢？

　?、浦该x（師板畫，到春雷）我們也來讀一讀。

　　⑶春雷會跟柳樹說些什么呢？你說──我請一個人當柳樹，誰愿意當當春雷說說悄悄話？（師板畫醒來的柳樹）

　?、日f得多好啊，就讓我們悄悄地把小柳樹給叫醒吧！

　?、赡隳芸粗鴪D畫說一說嗎──一起來。

　　第二小節：

　　看，春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著……

　　⑴自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來。（軟了是什么意思？）

　　⑵愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎？（師生一起板畫）

　?、钦l能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的，柔柔的？（你把洗澡后柳樹的那股舒服勁兒都讀出來了，小柳樹呀，越來越美了。）

　?、茸屛覀兛粗鴪D片再來試一試。

　　第三、四小節：

　　你們瞧！春風給柳樹梳頭了，梳著梳著……

　　春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著……

　?、耪l愿意讀一讀。

　?、七@兩小節中，你有沒有不明白的地方。（學生邊說，邊板畫。綠了，畫葉片。捉迷藏，誰會畫）

　?、亲屛覀兛粗瀹嬙賮碜x一讀。

　　第五小節：

　　醒了的柳樹可高興了，它在干什么呢？

　　⑴一起讀。

　?、七@兒怎么會用六個小圓點呢？（學生回答）

　?、亲屛覀儼蚜鴺浜托∨笥褌兺嫠r那股開心勁兒讀出來。

　?。病?/p>

　?、艅偛判∨笥岩恍」澮恍」澋刈x課文，真美，如果我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你一定會有新的發現。（如：“說著說著”“洗著洗著”等形式差不多。春雷會叫醒柳樹，春雨會給柳樹洗澡，好像都跟人一樣……）

　?、剖茄剑瑢懙枚嗪冒?，我們的小柳樹在春雷、春雨、春風、春燕和小朋友的關心照顧下越來越美，讓我們也來美美地讀一讀課文。（齊讀）

　　四、指導背誦

　　這么美的詩歌記在心里多好啊，老師請四位小朋友上來，你們四人分分工，記一記。其余的小朋友可以一個人記一記，也可以邀請同桌或前后桌的小朋友一起合作記。

　　五、指導書寫

　　我們在這兒學得熱熱鬧鬧，可把兩個好朋友急壞了，他們開口說話了，他細看看這兩個好朋友，猜猜他們在說些什么呢？（師范寫）

　　六、詩歌欣賞

　　寫完字的小朋友，我們合起課本，一起來休息一下，聽聽唐朝賀知章老爺爺的一著詩《詠柳》。

　　七、課外延伸

　　１、是呀，春天的景色五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開、柳樹發芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我們去留心觀察，到處都可以感受到春天的氣息，讓我們隨著畫面一起到校園里走一走，看一看，找一找美麗的春天。

　　２、說話訓練：

　　你知道，在春天里，還有（）也醒了。

　?。场C動練習：

　　就讓我們拿起五彩的畫筆，畫一畫你眼中那個美麗的春天。

　　【板書設計】

　　略。

　　《柳樹醒了》教案二

　　【學習目標】

　?。?、認識“醒、雷“等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

　?。?、朗讀課文，背誦課文本。

　?。?、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。

　　【重點】

　　寫字。

　　【難點】

　　理解“在春天里，還有什么醒了呢？”

　　第一課時

　　〖課時目標〗

　?。薄⒄J識“醒、雷“等８個生字，會寫“說、話”等６個字。

　?。病⒛芾首x課文。

　?。?、知道春天里事物的變化。

　　〖教學過程〗

　　一、展示作品，導入新課

　　１、分小組展示春天的圖畫。

　　２、全班交流，展示優秀作品。

　　３、教師參與，調動氣氛：

　　老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫，想看看嗎？你們看到了什么？

　　４、板書課題。（學生讀題，“醒”字正音，記憶）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、聽配樂課文朗讀，說說柳書在誰的'幫助下醒了？

　?。?、分小組自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　三、合作識字

　　１、學生在文中圈出生字，讀一讀。

　?。病⑼缹ψx，互相正音。

　?。?、交流：

　　哪個生字最難記？給小朋友提個醒。

　?。础⒂螒颍?/p>

　　遍地開花。（認讀生字）

　　四、細讀課文，指導朗讀

　?。薄⒛銖氖裁吹胤街懒鴺湫蚜?？分小組讀書交流。

　?。ǜ鶕W生的回答依次學習相應的小節）

　?。病W習第一節：

　?、胖该x。

　?、葡胂螅捍豪讜鴺湔f些什么呢？

　?、侨绻闶谴河昀?，那就把悄悄話說給組成員們聽吧。

　　⑷自己喜歡的方式讀第一節。

　?、芍该x，評議。

　　⑹比賽讀，評選“朗讀高手”。

　?。?、學習第二節：

　?、胖该x。

　　⑵教師板畫柳樹。

　?、窃敢馍吓_畫一畫柔軟的柳枝嗎？

　?、饶阌X得應該怎樣讀這一小節呢？

　　⑸比賽讀，指導讀。

　?。?、學習第三、第四小節：

　　⑴觀察圖畫（有條件的看錄像）

　　⑵音樂聲中，教師引讀第三、四節。

　　⑶春風中。柳樹展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹邊得更美嗎？（請學生上來畫一畫）

　?、饶蔷驼埬銕е@種感覺讀一讀課文吧。

　?。怠W習第五節：

　?、判蚜说男×鴺淇筛吲d了，它在干什么呢？

　?、浦该x，評議。

　　⑶全班讀。

　　第二課時

　　〖課時目標〗

　?。?、能流利地朗讀課文，能背誦課文。

　?。病⑾矚g觀察美麗的春天。

　　〖教學過程〗

　　一、復習導入

　?。?、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。

　?。?、開火車認生字。

　?。?、完成課后“讀讀說說”。

　　二、讀背課文

　　１、指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。

　?。病痴n文的站起來，齊背課文。

　　三、實踐活動

　　仿照課文編編詩句，再說一說。

　　如：春天跟________說話了。

　　說著說著，

　　……

　　四、指導寫字

　?。?、出示“我會寫”中的生字，學生觀察，說說怎么才能寫好這些字。

　　２、教師范寫學生認為最難寫的字。

　?。?、學生書寫，師生評議。

　　五、課外擴展活動

　　賀知章曾寫過一首詩《詠柳》，有同學會背嗎？

　　課后找一找，在春天里還有什么醒了呢？