出師表優(yōu)質(zhì)課件
教學(xué)目標：
1、理清課文思路，了解課文主要內(nèi)容，比如三條政治建議的內(nèi)容及提建議的目的等。
2、從語言入手體味文章的用意及情感。
教學(xué)重點：目標1，目標2.
教學(xué)難點：目標2.
教學(xué)步驟：
一、 背景資料介紹。（后文附）
二、 內(nèi)容梳理。
1、本文主要寫了什么？（建議）為什么？
2、三條建議中最主要的是什么？為什么？
3、除了建議，還寫了什么？
（以上內(nèi)容見資料紙歸納）
三、 語言（歌德曾說，內(nèi)容人人看得見，含義只有少數(shù)人得之，而形式對于大多數(shù)人是個秘密）我們剛剛梳理的是文章的主要內(nèi)容，但并不是我們這節(jié)課的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們主要通過語言的品析探究文章的含義。
1、同學(xué)們，作者在提建議時，有一些反復(fù)出現(xiàn)的字眼：你能從中讀出什么？
如：誠宜開張圣聽
不宜妄自菲薄
不宜偏私
愚以為宮中之事 不放心
愚以為營中之事 諄諄教導(dǎo)
愿陛下——-- 殷殷期盼
愿陛下--------不是父子勝似父子
2、老師覺得作者提建議時有些語言有點羅嗦，想去掉變換一下，大家看可以嗎？比如去掉“侍中侍郎郭攸之非議董允等，將軍向?qū)櫍取钡亩温洌臑椤皩m中府中，賢臣志士，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能------”可以嗎？
——歸納諸葛亮事無巨細，事必親躬，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁死而后已。
3、開頭一二句，體會心情。焦慮——擔(dān)憂——提建議——6、7——歸納責(zé)任
如果不寫6、7兩段，文章會很順，作者為什么要寫？探究。
提示：這兩段寫了什么？（歸納）
三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事這些事都跟誰有關(guān)？寫它目的何在？（想想：如果一個身份非常高的人三次拜訪你，你是何心情？如果這個人任命你做他的宰相，你會怎樣？如果這個人死的時候連國家都托付給你？你會怎么做？把他的事當做我自己的`事。而先帝心心念念的事就是收復(fù)漢室，所以下文表決心，內(nèi)容很順。意思是告訴劉禪我這是要報答先帝，完成先帝遺愿）
那么這部分內(nèi)容為什么要放到建議后面？
提示：如果你跟前有個人老給你提建議，說你應(yīng)該怎樣應(yīng)該怎樣，你會怎樣？（煩）
而劉禪煩了會怎樣？（丞相啊，既然您那么不放心我，您就別出師伐魏了--------）
所以，諸葛亮寫此文真是煞費苦心。
后來文天祥，陸游每每讀到表文，總是潸然落淚。讀他們的評語。（資料）
另外，寫這兩段使得文章頓起波瀾，文似看似不喜平 文勢起伏
歸納全文：
字字有情，句句有意，情真意切，感人至深。
4、其實文章還有一個詞，它不是動詞也不是形容詞，它是一個指人的名詞，你知道是誰嗎？為什么處處提到他？（以先帝為榜樣，要劉禪學(xué)習(xí)）
四、同學(xué)們很想知道，劉禪聽話了沒？沒有。諸葛亮去世20多年后，蜀國就滅亡了。在魏蜀吳三國中，蜀國滅亡最早。諸葛亮此次出師成功了沒？沒有。此后，他又五出祁山，均未成功。公元234年，積勞成疾，五丈原病逝。對于諸葛亮的死，后人頗多感慨悲嘆，寫了好多文章紀念他。其中尤以杜甫的《蜀相》為人所稱道。（資料）后人尚且如此悲痛，當時的蜀人及追隨丞相的將士們又是何等的痛心，《哭諸葛》諸葛亮把自己的一生都獻給了蜀漢政權(quán)，劉家父子，自己有沒有給自己留下點什么？《諸葛遺言》這樣的遺言，讓我們想起什么？質(zhì)本潔來還潔去，要留清白在人間。壁立千仞無欲則剛，高山仰止景行行止。電視劇《三國演義》片頭曲中這樣唱：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。”是的，人世間的是是非非，成成敗敗轉(zhuǎn)頭即空。可是，有一種東西卻可以與天地同在，與日月爭光。你知道是什么嗎？精神。諸葛亮的知恩圖報，盡忠盡職的精神正是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚。尤其今天，世風(fēng)日下，競爭激烈，如果你能擁有這兩種精神，那么一定會為你的人生增添一抹亮色的。
附：諸葛遺言：
臣家有桑八百株，田五十頃
子孫衣食，自有余饒
至于臣在外任，隨身所需
悉仰于官，不別治生產(chǎn)
臣死之日，
不使內(nèi)有余帛，外有余財
以負陛下也
附：背景資料：
從公元207年諸葛亮初出茅廬說起。207年，劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，諸葛亮被劉備的誠意所打動，在劉備第三次拜訪時，諸葛亮推心置腹，坦誠的向劉備傾訴了天下大計，并且答應(yīng)為劉備奔走效勞。他為劉備提出的戰(zhàn)略思想是：先占領(lǐng)荊州、益州，與曹操、孫權(quán)三分天下，然后聯(lián)吳抗曹。并且給劉備提供了兩條抗曹的路線：一條從荊州出兵進攻宛、洛，一條從益州出兵進攻秦川，形成鉗形攻勢，最終收復(fù)中原，興復(fù)漢室，這就是著名的隆中對策。（從中看出諸葛亮未出茅廬便知天下三分的卓越才華）
既出茅廬，他便忠心輔佐劉備，劉備按照諸葛亮的策略，占領(lǐng)了荊、益二州，與東吳孫權(quán)達成了同盟，聯(lián)吳抗曹。但是，后來，形勢發(fā)生了變化。公元219年，關(guān)羽大意失荊州，敗走麥城，被孫權(quán)殺害，吳蜀聯(lián)盟破裂。益州的豪強和南方的夷族統(tǒng)治者也乘機發(fā)動叛亂。所以，益州實際上三面受敵，很疲弊，局勢很危急。
公元221年劉備登帝后，不聽諸葛亮勸說，不顧聯(lián)吳抗曹的方針，興75萬大軍討伐東吳，為關(guān)羽報仇。（劉關(guān)張曾桃園結(jié)義，不求同生，但求同死，生死之交）關(guān)羽死后，他不惜傾一國之兵來報兄弟之仇，這件事做得很沖動，吳蜀聯(lián)盟一旦破裂，曹操可能乘虛而入，對于吳蜀兩國來說，局勢都極為不利，都是危在旦夕。但他不顧諸葛亮的再三勸說，一意孤行，一心要為兄弟報仇。結(jié)果公元222年，在猇亭之戰(zhàn)中被東吳的陸遜火燒連營七百里，大敗，劉備退守白帝城。223年，劉備病逝。劉備臨終之前，把國家大事托付給諸葛亮（白帝城托孤）關(guān)于白帝城托孤一事，《三國志蜀志諸葛亮傳》中這樣記載：“章武三年（223）春，先主于永安宮病篤，召亮于成都，囑以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父！”諸葛亮接受這個遺命之后，夙夜憂嘆，恐托付不效，為什么？益州那樣疲敝，三面受敵。劉禪暗弱昏庸，親信宦官，遠避賢能，胸?zé)o大志，茍且偷安，是個扶不起的阿斗。他就很擔(dān)心蜀漢政權(quán)在劉禪這里滅亡。那樣，就是它的罪過。那么，怎樣才能鞏固蜀漢政權(quán)呢？執(zhí)政后的第一件事，和東吳重新修好，恢復(fù)同盟關(guān)系。派鄧芝去吳國，勸孫權(quán)跟魏國絕交，便于全力對付曹操。孫權(quán)也是一個明智之君，他明白吳蜀可謂唇齒關(guān)系，唇亡齒寒，于是接受了諸葛亮的建議。第二件事，公元225年，他親自率兵平定南方叛亂，五月渡瀘，深入不毛，七擒孟獲，解除了后顧之憂。第三件事，加強內(nèi)政建設(shè)，賞罰嚴明，使社會風(fēng)氣大大好轉(zhuǎn)。從公元223——227年，諸葛亮用了5年的時間為伐魏做了大量的準備工作。
公元227年，曹丕身死，司馬懿被貶，（司馬懿是魏國深謀遠慮的大將，諸葛亮平生所懼者惟司馬懿一人也）諸葛亮認為伐魏時機成熟，于是力排眾議，向后主陳詞主張伐魏。伐魏之前，他寫了這篇名傳千古的《出師表》，以上是《出師表》的背景。
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