七年級下冊英語unit7課件
英語是一個非常重要的課程，下面就是小編為您收集整理的七年級下冊英語unit7課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
七年級下冊英語unit7課件：It’s raining !
主題：It’s raining !
課時：共4課時.
授課對象：七年級學生
設計者：王建華/鞏義市直第二初級中學
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
課程標準三級目標要求七年級學生能聽懂較慢語速、熟悉話題的簡單對話；識別主題，獲取主要信息；能引出話題并進行交談，并能在口語活動中使用正確的語音語調。
2.教材分析
本單元要求學生能運用現在進行時來談論人們正在進行的活動，能使用語言談論天氣，能用更豐富的語言問候。Section A集中呈現了一是運用How’s the weather?及描述天氣的形容詞來談論不同城市的天氣狀況；二是繼續是用現在進行時態來描述人們即興的活動。難點是現在進行時中助動詞Be和動詞+ing的正確使用。Section B 是Section A的拓展延伸，話題上，拓展了談論天氣的表達法；在技能方面，進一步深化聽說技能，加強讀寫訓練。難點是現在進行時的另一種用法，即表示一段時間內正在進行的動作或狀態。
3.學情分析
學生在小學階段初步學習過現在進行時的用法，這些為七年級順利學習
現在進行時奠定了知識基礎。本單元內容是第二次出現的時態，在運用時，學生可能會與一般現在時混淆或在現在分詞構成規則的使用上出現錯誤；另外學習以How 引導的詢問天氣的特殊疑問句及回答，打招呼用語特殊疑問句及其回答。
I. Self Check 1
1. Tell Ss we've learned some words about feelings, weather and activities. Now discuss with your partners. Add more words in the box.
2. Ss work in pairs and add more words in the box.
3. Let some Ss read their words. Let other Ss add more words.
II. Self Check 2
1.Read the sentences below on the left and find the responses on the right.
2.思路指導：
首先，應通讀所有選項，掌握對話的大意。可知本對話是一個打電話的情景，由打電話的常識可知左欄第一句話為首句，句意為“你好，我是詹妮”可知答語應是右欄中的第二句話。 由左欄第二句末的“我可以給她帶個話嗎？”一句可以確定其答語為右欄中的第三句話，“好的。你可以讓她打電話876-54321嗎？”。
當A方回答“沒問題”后，B方應當表示感謝。
3. Ss read the sentences below and find the responses.
4. Check the answers with the class. Then let the Ss practice the conversation with a partner.
III. Self Check 3
1. Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
2. 思路指導：
本題要求將一對話排列正確的說話順序。
首先，通讀所有的句子，理解對話的大意。
其次，在通讀對話的基礎上確定對話的首句應是打招呼的“Hi, Jill”一句。
接下來，就可以確定“Not too bad.”是第二句。
比較詢問天氣的問句和詢問在下雨天里在做什么事情，可知應先問天氣情況。
最后，通讀一遍對話，看是否通順。
3. 學生們按指導方法，將對話的順序排好。然后和伙伴練習這個對話。
4. 與伙伴共同編造一個與之相仿的對話。并向本小組的`其他同學表演一下。 Homework
找一張你度假時照的照片，寫一篇小短文向你的同學們介紹一下當時你度假的情況。包括以
下內容如下：
在何地度假
天氣情況
你們正在進行的活動
你對假期的感受
教學反思 ：
優點：
通過上節課的復習自然過渡到這節課的教學內容，銜接恰當。
組織內容豐富詳實，緊緊結合教學內容，課件制作簡單明了，形式內容能緊緊吸引學生。 情景創設真實有趣，為課堂教學增加了趣味性和實用性，能夠充分的調動學生的學習興趣和學習積極性。
作業分層次設計，難易結合，但有區別，關注每位學生的發展。
缺點：
課堂節奏較快，沒有考慮到學生之間接受能力差異。
對聽力部分的處理節奏比較快。
對學生的情感教育比較欠缺。
課堂氛圍比較嚴肅緊張，影響了教學效果。
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