荷塘月色優秀教學教案

重點：

　　1、 品味文中描寫荷塘月色的富有表現力的詞語。

　　2、 理解作者心情與景物的和諧統一。

過程：

　　第一課時

　　一、引入：

　　首先請同學們打開自己的記憶倉庫，找出幾個描寫月亮月光月色的名句。

　　張九齡（唐）《望月懷遠》：“海上生明月，天涯共此時。”

　　晏殊（宋）《寓意》：“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。”

　　辛棄疾(宋)《西江月》：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”

　　李白（唐）《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”

　　杜甫（唐）《月夜憶舍弟》：“露從今夜白，月是故鄉明。”

　　王維（唐）《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”

　　溫庭筠（唐）《商山早行》：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”

　　張若虛（唐）《春江花月夜》：“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”

　　柳永（宋）《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。”

　　月是古人最喜歡描寫的事物之一，一輪古老的月亮曾牽動了多少人的情絲，真是“明月

　　卻多情，隨人處處行”啊！同樣的，荷花也是人們喜歡描繪的事物，下面請大家再從記憶倉庫中拿出幾個與荷花有關的名句：

　　孟浩然（唐）《夏日南亭懷辛大》：“荷風送香氣，竹露滴清響。”

　　王昌齡（唐）《采蓮曲》：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”

　　漢樂府民歌《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。”

　　李白（唐）《別儲邕至剡中》：“竹色溪下綠，荷花鏡里香。”

　　楊萬里（宋）《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

　　楊萬里《曉出》：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　人們之所以喜歡荷花，是因為它“出 泥而不染，濯清蓮而不妖”，品質高潔。那么假如把月與荷放在一起，又寫月又寫荷，會怎么樣呢？這節課我們就來學習一篇這樣的散文，題目叫做《荷塘月色》，作者朱自清。

　　二、新課：

　　（一）作者

　　1．朱自清是哪一年去逝的？——1948年。

　　2．他的原名叫什么？——朱自華。

　　3．他的字號是什么？——字佩弦，號秋實。

　　4．你曾經讀過他的哪些作品？——《春》《背影》等。此外他的著名作品還有《綠》《威尼斯》《槳聲燈影里的秦淮河》等，他的詩文集主要有《蹤跡》《背影》《歐游雜記》等。朱自清是一位正直的、具有高度愛國精神的民主戰士，他在后來極度貧病交迫的境況下，堅決不領美國的救濟糧，表現出強烈的民族氣節，受到了毛澤東的高度贊揚。

　　（二）朗讀課文：

　　要求體會作品的淡淡的哀愁和淡淡的喜悅之情在文中的具體表達。

　　（三）詞語：?

　　曲折 煤屑 蓊蓊 踱 縷縷 顫動 霎時 薄薄 參差

　　（四）語段閱讀：

　　1．閱讀第四段，討論問題：

　　（1）我們請一位同學來朗讀該段，同時請大家看一看這一段主要是寫月光下的荷塘，還是寫荷塘上的月色？

　　——月光下的荷塘。

　　（2）接下來請大家按內容的不同劃分本段的層次，并分別用兩個字概括每一層次的內容。

　　——荷葉，荷花，荷香，荷波。

　　（3）讓我們先來看看朱先生是怎樣描寫荷葉的。“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。”這里用了一個書面語詞“彌望”和一個雙音疊詞“田田”，突出的是荷葉的什么特點？

　　——多。

　　（4）正是因為荷塘里荷葉非常之多，所以才有了下面所描寫的特點，所以本段起首一句看似尋常隨意，實際上它為下文的描寫做了鋪墊。作者在寫了荷葉之多后，又寫了荷葉之美，他是用什么手法來描寫荷葉之美的呢？

　　——作者用了一個明喻來描寫荷葉之美，把荷葉比做“亭亭的舞女的裙”。他為什么這么來比喻呢？為什么不說荷葉像雨傘像笸籮呢？這個比喻究竟好在哪里呢？

　　這個比喻的好處至少有兩點：第一，荷葉由于出水很高，與苗條的舞女很相似，再加上“亭亭”一詞，就更能寫出荷葉那亭亭玉立的姿態；第二，說荷葉像舞女的裙，那么它像什么狀態下舞女的裙呢？能像立正站著、靠墻倚著或坐著的舞女的裙嗎？當然不像，荷葉的自然舒展像在舞蹈中旋轉著的舞女的裙。這樣，就顯出了這個比喻的妙處，妙在何處？我們知道，這里的荷葉本來是靜的，而這個比喻卻給人以動感，這就叫以動寫靜，化靜為動。

　　（5）接下來作者描寫了荷花，他是用哪些手法描寫荷花的呢？

　　——擬人，比喻。

　　在這里，作者先用擬人手法，通過“裊娜”一詞，表現開放了的荷花的柔美，又通過“羞澀”一詞，突出了含苞欲放的荷花的可愛。然后，作者又連續使用了兩個比喻，對荷花進行更為生動細致的描寫。

　　（6）請問作者所做的這兩個比喻著眼點是什么呢？他為什么把荷花比喻成“明珠”“星星”呢？

　　——作者之所以這樣做比喻，是因為月光下的白色荷花的光亮與一粒粒明珠相似，而白花在綠葉叢中若隱若現與碧天里閃爍的星光相似。在此，我們要注意兩點：一是作者說的是“碧天里的星星”而不是“黑天里的星星”，為什么？因為白色荷花的背景是綠色的荷葉；二要注意明珠的反光與星星的發光都是閃閃爍爍的，這就使本來靜態的荷花具有了動態感，這也是化靜為動的寫法。這樣，作者就通過兩個擬人和兩個比喻十分形象、十分生動地寫出了月下荷花的美。

　　（7）接下來作者由荷花自然而然地寫到了荷花的清香。在這里，作者用了一個特殊的比喻，把荷花的清香比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，清香本來是嗅覺上的感受，而歌聲是聽覺方面的東西，這種將不同的感覺溝通起來的手法，在修辭上叫通感。那么作者為什么把荷香比作“歌聲”呢？二者的相似之處是什么呢？

　　——因為荷香的時濃時淡、時有時無與歌聲的時斷時續、時隱時現相似，所以作者就通過聯想在嗅覺和聽覺之間建立了溝通，突出了荷香沁人心脾、令人回味無窮的特點。